筆者以為，解讀“孝道”文化中的對等尊重原則，應當基於換位思考和推己及人的思維，它應當包括長輩與晚輩的自尊和互愛，“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的人間博愛和報效國家、回報人民的感恩忠誠三個層次。但時下不爭的現實是，“421”結構家庭中的獨生子女，受到的是“眾星捧月”的溺愛，“小皇帝”式的自私與任性讓孩子不懂得理解、服從和尊重，遑論唯命是從的“愚孝”。
現在社會，培養孩子健全的人格受到家長們的重視。倡導和樹立孝道，提升道德教育，重在身體力行。我們可以反對“洗腳”的單一形式，但不能排斥感恩教育。只有讓父母懂得平等待人的育兒之道，讓孩子常懷知恩圖報的敬老之心，社會才會有和諧融洽的代際關係，也才會培育出一代滿懷愛心、有責任感的“中國娃”。（時間：8月22日 來源：新華網） |
