在美國大力謀求制天權的時候，其日益頻繁的太空軍事化活動已引發了一系列連鎖反應。
首先它加劇了世界大國間的太空軍備競賽。由于太空技術的高度複雜性和機密性，使得小國無緣進入太空俱樂部。盡管大國太空競技水平幷不均衡，但在核時代，大國之間基本達成了軍事上的戰略平衡。然而由于近年來美國咄咄逼人的軍事太空部署，大力發展戰區防禦導彈和國家防禦導彈，使得其他大國若不奮力追趕，不進行對稱軍事准備，就會在未來受制于美國的武力脅迫。爲此，從美國决定退出戰略反導條約的那一刻起，就注定了太空領域的軍備競賽已經不可逆轉。在石油美元强勁支撑下，俄羅斯制定了雄心勃勃的太空複興計劃，准備重點發展反衛星武器；日本准備推動通過《太空基本法》和組建太空戰略司令部，以便“通過開發和利用太空來加强國家安全”；印度也准備建立太空司令部，以免遭到來自太空的襲擊。在美國的帶動下，新一輪太空軍備競賽已遍地開花。
二是進一步惡化了國際和平利用空間的秩序。太空技術爲人類發展進步起到了巨大的推動作用，這主要緣于人類近半個世紀對太空的和平開發與利用。比如，國際空間站對外太空的探測，美國的GPS系統、歐洲伽利略衛星導航系統、俄羅斯的格羅納斯系統以及我國的北鬥系統都是對太空的有效利用，這些系統爲人民生活帶來了極大的便利，爲經濟發展起到了促進作用。此外還有一些太空實驗很好的解决了地面長期無法解决的科學難題等等。然而，隨著美國大量太空武器的部署，人類和平利用太空的權利受到了極大的幹擾和剝奪。美國計劃于2050年前在太空同步軌道上部署3艘核動力航天母艦，組建“巡天艦隊”。如果哪一天美國不高興了，就可以摧毀他認爲是威脅的其他國家航天設施。如負責軍控和安全事務的副國務卿羅伯特·約瑟夫就曾宣稱，美國有權使用天基武器打擊試圖攻擊美國衛星的地面設施的敵對國家或恐怖組織，沒有必要制定禁用太空武器及禁止太空軍事化的國際公約。由于“試圖攻擊”的定義只是基于美國的主觀判斷而非事實判斷，因此美國有可能在太空領域發動一場莫須有的戰爭，如同美國發動伊拉克戰爭一樣。國際和平利用空間的權利在美國大量太空天基武器面前變得越加渺茫，如果任由美國太空軍事化繼續發展，届時他國和平利用太空將不得不面對繳納昂貴保護費的尷尬。
三是太空軍事摩擦或沖突將與日俱增。一直以來，太空領域的爭奪一直處于無序狀態，本國太空上懸著的往往是他國探測衛星。隨著太空俱樂部成員的增多以及航天器的模塊化、微型化發展使得外太空變得愈加擁擠。由于天基武器的軌道及部署位置對打擊目標的選擇有著十分重要的影響，故而軌道資源和位置資源逐漸成爲各大國爭奪的焦點，這些特定的軌道上漂浮著越來越多的軌道衛星，從而加劇了各國之間的太空軍事摩擦甚至會引發太空領域的擦槍走火。
爭奪戰略制高點：美不遺餘力打造太空軍事人才隊伍
美國是最早涉足太空的國家，也是迄今爲止太空實力最强大的國家。經過多年的實踐摸索，美軍在太空軍事人才培養方面也積累了不少經驗。這些經驗對今天許多試圖發展太空力量的追趕國均具有一定的借鑒意義。
美軍對太空軍事專業人員工作領域的界定是：所有關于太空系統的研究、設計、開發、獲取、操作、維持或加强的專業，包括通信、情報、維護、後勤、氣象以及許多其他方面。目前美軍大約有25000餘名現役軍人和文職人員以及14000名合約雇員從事上述相關工作，他們都屬于太空專業人員範疇。美太空軍官隊伍中有科學家、工程師、項目經理和操作人員等，這其中包括大約7000名現役軍官和士官及3000名文職人員、國民警衛隊和預備役人員，擔負著與太空作戰相關的任務。多年來，這些太空軍事人才的培養主要依托于美兩所軍內院校及少量民間院校。
美國空軍理工學院是美太空軍事人才培養的搖籃。早在1958年，該院就開設了宇航學專業，後來又更名爲宇航工程學。七十年代後期，宇航工程學專業又派生出太空操作工程學，此學科在1987年又進一步發展成獨立的爲期18個月的專業。設立太空操作學，美軍旨在把培養軍官的領導才能和作戰能力結合起來，使這些太空操作軍官們能把太空工程學原理和科學管理技術應用實際的作戰、訓練和計劃當中去。除太空教育之外，該專業還强調運籌學、概率和統計、系統模擬、效益/權衡分析、合約和采辦、經營計劃，等等。
2000年，美國空軍理工學院，爲了執行美軍空軍太空司令部制定的“預警學者計劃”，專門開設了爲期18個月的航空航天與信息操作專業。這個專業旨在培養學員在計劃、執行、評估太空操作，尤其在信息流通方面的管理和分析能力，同時保持太空科學和工程學的技術基礎，這個專業每年僅招5名學員。
2003年，該學院宇航工程系又將太空操作專業進一步調整爲太空系統專業。該今後的專業設計是，學員可以根據自己的情况安排選修系統工程學、信息戰、運籌學等課程。後來美軍在新的軍隊發展規劃當中又將這一軍事教育專業與研究生教育結合，使研究生教育向應用型轉變，幷大大縮短培訓時間，比如2003年，美空軍理工學院就成立了一個學制爲12個月的碩士學位專業，後來又設立了幾個授研究生結業證書但沒有學位的專業，諸如系統工程、定向能、信息安全、測量與特征形迹情報等。 |
