2 案例式教學擰緊“思想總閥門”
“2013年，一名政府工作人員將一份絕密文件用3G手機拍成圖片，發微信傳給他人，導致涉密信息在互聯網上洩露瘋傳，給國家造成嚴重損失，當事人被判刑入獄。”在旅安全保密教育課上，新兵營教導員於守洵正在講述“一張照片引發的慘案”。
討論中，新兵們不禁滿腹疑惑、議論紛紛：“發張圖片就要進監獄，至於嗎”“他也真夠‘點背’的，發張圖片就被安全部門盯上了”……緊接著，於守洵又現場演示了敵特運用互聯網竊密的幾種典型手法。當看到秘密資料通過木馬病毒源源不斷地傳輸到“黑客”電腦上時，新兵們發出陣陣驚呼聲。新兵張雲忠感慨地說：“看來不能存有半點僥幸心理，失洩密就在一瞬間！”
“新兵不喜歡枯燥說教，他們更願意相信親眼看見的情景、親耳聽到的聲音、自己悟出的道理。”新兵三連指導員張岩鬆說，“保密工作要求精求深，就必須把冷冰冰的規定演繹得鮮活起來。”
該旅組織人員自排自演了《諜獄》《迷失的青春》等安全保密情景劇，借助音效、燈光、舞美等舞台表現手法，把保密教育影音化、現場化、生動化。新戰士俞新元在觀後感中寫道：“情景劇案例震撼人心，劇中的情節讓人過目難忘。”
3 浸潤式熏陶打造“守密大環境”
四川籍新兵小謝曾是軍事“發燒友”。當兵前，他花費近3萬元買了一台數碼相機，計劃全程記錄下自己軍旅生活的點點滴滴，並和同為“發燒友”的好朋友一起分享。
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