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| 東風-15導彈在高原發射。
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導彈營營長李良還毫不隱瞞地提起刁海峰曾被免去號手資格的事。
刁海峰是士官號手中上學前唯一參加過實彈發射的學員，正因如此，他有些自滿，輕視了理論知識的回顧。在進駐高原時的一次階段性考核中，李營長連續提出了兩個問題，他未能准確答出來，致使他的號手資格被取消。他流著眼淚對李營長說：“沙場無逃兵！”他沒有棄甲丟盔，而是奮起直追，勤問苦學，在夢中都默記著操作流程。在隨後的考核中，他次次名列前茅，再次獲得號手資格，并被任命為零號指揮長。
與刁海峰強強聯合的，該校還有另外7名士官學員操作發射號手。宿營地，士官發射號手們豪情萬丈、無尚光榮。他們在請戰書中寫道：“我們士官學員要以實際行動實現成功發射實彈的諾言！”
千錘百煉終成鋼
士官學員在這裡參與了一次又一次陌生環境的綜合演練。
一次綜合演練途中，天驟降大雨。是繼續前進，還是把裝備撤回？李良正准備請示上級時，士官學員主動請求在特殊環境中摔打磨礪。雨中，氣溫在零下十多攝氏度，機動組進入了更為複雜的沙丘地帶。4號操作箱出現漏電故障，指示燈熄滅，號手們冒雨搶修，趕在保障組到來之前恢複了電路，指示燈又一次開始正常工作。
高原常是一天經四季，十裡不同天。複雜的戰術背景，錘煉的是技能，是耐力，更是戰勝各種對手的膽略。
6號士官學員發射號手郭劉傑還清楚地記得，第一次訓練，他從車上取下瞄准三角架的動作不規範，班長張兵當即糾了他的動作，讓他按拿儀器的標准姿勢原地站立了10分鐘；在滴水成冰的冬季，202室主任李冰為了准確講解方位瞄准系統，用溫暖的雙手緊握冰冷的儀器直至水泡調平……如果說當初有幾分不理解，現在更多的則是感激。他從實踐中真正感受到：信息化戰爭失之毫厘，謬以千裡！
學員矢志為報國，士官博學可將軍。參加這次發射100多名士官學員經過上級聯合考核，成績優秀，均獲得發射號手資格。學校校長朱平和政委衛雲對士官教育充滿信心。據他介紹，信息化條件下的院校教學轉型，對士官人才培養提出了更高的要求。通過實彈發射，檢驗了教學成果，同時既讓教員和學員經受了近似實戰的鍛煉，又為學校教學改革提供了詳實可靠的依據。此次導彈發射進一步推動了教學與實戰的無縫對接，拓寬了士官人才培養的渠道，士官學員的理論素養、實戰技能、心理素質、戰鬥精神等勢必會全面躍升。（來源：中國軍網） |
