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雲課堂,打造“沒有圍墻的學校”
http://www.CRNTT.com   2022-09-28 11:04:35


4月8日,記者跟拍8戶11人中唯一一名小學三年級學生龔悅,看看她在家裡如何上網課,她和父母又是如何應對疫情帶來的影響。(來源:新華社)
  中評社北京9月28日電/據人民日報海外版報導,形式豐富的課程設置、琳琅滿目的主題視頻、名師匯聚的優質資源、交互性強的課後互動……信息網絡化浪潮之下,匯聚多樣化網絡課程資源的“雲課堂”正以優質內容積極服務於人們的學習需要,並為各地中小學教育工作提供教學新途徑。隨著越來越多的資源集結於數字化教育服務平台,“雲課堂”對教育的數字化轉型大有裨益。

  解決教學的“急難愁盼”

  今年3月28日,由教育部指導的國家智慧教育平台正式上線,其集成了中小學教育、職業教育、高等教育和就業服務資源等各類信息內容,為“雲課堂”模式教學提供集約化的平台基礎支撐,也讓學校教學工作擺脫了時空限制。

  “我喜歡在電視上看‘雲課堂’,一些沒聽懂的知識點我可以反覆觀看,還能學到課本上沒有的知識。”就讀於江西省宜春市豐城市實驗小學的五年級學生明悅說。

  防疫期間,“雲課堂”教學模式在保障教學工作順利開展的同時,還保證了教學質量。打開電視,點擊進入國家中小學智慧教育平台;選擇當天課程安排的視頻版面,觀看相關“雲課堂”內容資源;課後完成當天的“智慧作業”,上傳“一起作業”平台,老師精心批改後反饋評閱意見……“雲課堂”的數字化教學形式讓明悅在家也能學得好、學得豐富,解決教學的“急難愁盼”,學習流程便捷高效。

  啟動“雲課堂”教學模式之初,明悅的母親丁女士擔心“光看電視來學習,不如老師在現場講課的效果好”。但在陪孩子共同觀看相關課程後,質量上乘的數字教學內容打消了丁女士的疑慮。“平台邀請的都是全國各地的優質教育名師,老師們上課講解生動細致、知識點解析深入淺出。”丁女士說,“雲課堂”模式能夠不拘泥於時空局限,很好地幫助班級老師對孩子進行教學。

  教育部教育信息化戰略研究基地(華中)主任、武漢理工大學校長楊宗凱認為,教育的全面數字化轉型已成必然趨勢,應探索數字化條件下的新型教學模式。在數字化教育公共服務平台的助力之下,“雲課堂”將進一步釋放網絡智能化時代的活力,帶動“人人皆學,處處能學,時時可學”學習型社會的構建。
 


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