|
| 全國人大代表、澳門鏡平中學校長黎世祺（圖片來源：駐地供圖） |
中評社北京3月11日電（記者 張爽）全國人大代表、澳門鏡平中學校長黎世祺在兩會期間接受中評社的視頻專訪，他表示，大灣區組織的主題、專題教育交流活動除了注重多渠道、多形式以外，還要把多交流的內涵要挖掘出來，才能產生更好的效果。大灣區還可以多組織一些比賽、競賽，吸引澳門的師生參加、促進更多的交流。
黎世祺對中評社說，2019年2月國務院頒布《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，規劃公布之後，粵港澳大灣區的發展就提到一個重要的議程上來了。“粵港澳大灣區的建設發展是習近平主席親自謀劃的一個國家級戰略，也是我們要實現第二個百年目標——中華民族偉大復興的一個重要的組成部分，更重要的是，規劃中提出兩個特區要融入國家的發展，大灣區的建設和發展實際上就是特區融入國家發展的一個連接，所以粵港澳大灣區的建設對於兩個特區的建設和發展尤其重要。”
“在綱要頒布的兩年多的時間裡，大灣區的建設開展了很多相關的工作，有一定的效果，但是我們也檢討在這個過程中存在一些不足，比如現在線上活動的形式很多，但是活動的內涵不太足，主題、專題、有針對性的活動相對比較少。另外，粵港澳大灣區在教育這一塊還沒有建立起完善的互動信息交流平台，不同層級開展交流活動的協調力度還不夠。”
在進一步改進大灣區教育交流工作方面，黎世祺提出了幾點建議：第一，政府和有關的大學要做好頂層設計。第二，要更新觀念，做好大灣區人才培養、教育高地養成的組織落實工作，“也就是說，定了很多規劃，怎麼去組織、怎麼去落實、怎麼更高效，是非常重要的。”第三，要搭建更多交流的平台，投入資源，促成有關的活動。“澳門現在已經和幾百所內地的高校、中學、小學甚至幼兒園結成了姊妹學校。建成姊妹學校之後，我們從校長、主任、老師、學生、家長等多個層面去推動交流。”
黎世祺舉例說，在他擔任校長的中學裡，學校會組織學生直接到廣州的姊妹學校一起上課、一起組織活動，甚至晚上住到姊妹學校同學的家裡面，讓他們感受內地的生活，“這樣的活動可能對學生來說，感受就很豐富了。這就是我剛才說的，除了注重多渠道多形式以外，主題、專題的活動一定要有內涵，要把多交流的內涵要挖掘出來，產生更好的效果。”
黎世祺認為，建設大灣區教育高地，還要發揮民間社團的作用。除了教育社團，現在澳門和內地進行聯繫的還有很多其他社團，比如婦聯、青年團體等等，“在進行交流活動的時候，各社團之間應該有一個協調的機制，不然重複搞同樣的活動可能會浪費資源。”
黎世祺最後指出，除了學習活動之外，大灣區城市還可以組織大量的各類競賽，比如澳門的大學生可以參加內地的互聯網大賽；中學生也可以參加內地有關的創新科學的比賽。“這些活動非常有創意，而且是學生樂見的，大灣區可以通過各種形式組織相關的交流活動，吸引澳門的老師、同學，積極參加。“
黎世祺說，粵港澳大灣區未來發展是無可限量的。去年由於防疫的要求，很多交流活動都停頓了，今年春節之後鑒於良好的防疫效果，又逐漸開始進行一些活動，“最近就通知我們可以在防疫安全的情況下，組織同學、老師到大灣區、到內地學習，我覺得整個工作非常有意義，但是也需要進一步抓緊研究解決相關的問題。”
|
