中評社北京2月10日電／無論是長期形成足球傳統的學校，還是響應號召或服從安排啟動校園足球的學校，都是全面育人的平台。
人民日報報道，連日來，中國中學生足協杯賽在福建廈門踢得熱熱鬧鬧。此前，各地會員學校校長和教師曾經匯聚重慶，舉行年會交流探討開展足球活動的心得。這些學校是校園足球的先行者，譬如廈門二中，其前身英華書院建校後即開展足球活動，至今已有117年，是中國現代足球發祥地之一。又如重慶七中，早在1921年就創下了赤腳擊敗英國水兵隊的佳話。自2009年全國開展校園足球以來，這些已經堅持數年乃至數十年、上百年的學校發揮優勢和骨幹作用，以長期積累的經驗引領各地校園足球“新軍”，應當是不言而喻的責任，但事情並非想象中那麼自然而然。
中國之大，學校之多，教育資源不均。開展校園足球，心有餘力不足的有之，不差條件卻總是踢不起來的亦有之。某中學400米跑道環繞的人工草皮足球場，硬件設施之優令人羨煞，但校長據實相告：“我們不是不想搞足球，但這裡是籃球傳統項目學校，不能招足球特長的學生。”有人擔心按照小學升初中分區劃片就近入學的規定，喜歡踢球的小學生畢業被分配進不踢球的中學，孩子的足球夢很可能就此打住。升學如何避免傷害孩子的足球熱情，還需等待上級教育部門出台新規。
傳統觀念奉行大一統，最難的便是百家爭鳴，各顯神通。要實行一種做法，就不能有、不提倡甚至不准許其他做法，說是殊途同歸，卻很不喜歡在共同目標之下各有途徑。但足球運動生來不吃這套，其生命力恰在踢法各異、五花八門。靠執行文件規定來提高足球水平的事情古今中外聞所未聞。全國校園足球自上而下試行四級聯賽，似乎已有周密的設計，但不知是否包括不使中學生足協杯賽等現有方式成為旁類的考慮。
改革強調改變與時代不符的觀念和做法，以創新求得發展，並不一定非要推倒另起。無論是長期形成足球傳統的學校，還是響應號召或服從安排啟動校園足球的學校，都是全面育人的平台，多一條腿走路有什麼不好？筆者求解，得到的回答是“結合容易融合難”，都想做“唯一”，不願做“之一”。這個答案真實在，可有朝一日中國足球不再落後，一定是靠若干“之一”合力，而非“唯一”之功。 |
