此外，大學要培養適應社會發展所需要的人，那麼大學生需要具備與他人合作的能力、解決問題的能力、創新思維的能力和卓越的團隊精神。鐘秉樞表示，“這是各國在培養人的時候，都在人的核心素養裡提倡的。那麼，怎麼去讓大學生進行社會實際情景的模擬，恰恰是體育。所以當大學生在運動和參與比賽的時候，培養的就是他們的人的核心素養。與隊友合作，克服困難，解決問題。比賽失利了，可以再來；成功了以後又從零開始。學生的領導才能，社會所需要的人的核心素養通過大學的體育競賽和運動獲得了鍛煉的平台，如果離開了大學生對體育運動和競賽活動的參與，這些教育功能將很難得到實現。”
還有就是運動對大腦的影響。運動有利於大腦功能的開發，這已經得到科學證明。
大學學業是很重的，需要腦力活動與身體活動的有機配合，也就是勞逸結合。鐘秉樞表示，運動能夠增強人的長期記憶，使人的海馬體的體積變大、額葉皮質增厚，使一個人的執行功能加強。運動可以增強學生的長期記憶、邏輯思維和判斷能力。這種運動對大腦的改造，是一個人在運動的過程中悄然形成的。所以，高素質的人才往往都熱愛運動，古今中外更有很多領袖人物也是如此，比如毛澤東喜歡游泳、習近平喜歡足球、普京則是運動的多面手。而國際上很多著名的大學，也對體育格外的重視。如耶魯、哈佛、劍橋、牛津等，都是把學生參與體育運動作為學校的一項重要工作，並給予了很高的投入，他們認為這樣的投入產出比也是很高的。運動的時間多了，好像減少了學習的時間，但是反過來由於運動帶給人的精力旺盛、促進大腦功能開發等，是促進學生的學業提升和個人綜合素質發展的。
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