“體育家庭作業的出現，對家長至少是一種提醒，孩子在完成語文、數學等作業後，別忘了還有‘鍛煉身體’的作業。家長需要監督孩子完成，因為完成作業的最後一步是家長簽字認可。”馬受良表示，“這個流程的設定並不是要給家長增添教育負擔，只是希望家長能夠有意識地督促、鼓勵、帶領孩子回家後適當運動。畢竟，孩子在家的時間要多於在學校的時間，培養孩子的運動興趣，家庭氛圍是不可或缺的一個環節。”
仰臥起坐、俯臥撐和跳繩等十幾種簡單易行的體育活動，是北京市海淀區推行的體育家庭作業內容，家長可以幫助孩子從中挑選4項，完成體育作業大約需要30分鐘。完成後，家長簽字認可，並把數據上傳至專門網站。“這只是形式上的體育家庭作業。”馬受良解釋說，“對於那些放學後仍有較多體育運動的孩子，家長可以不必再督促孩子完成，因為孩子需要的運動量已經夠了。因此，我們並不硬性要求體育家庭作業是每個學生都必須完成的，家長可以根據實際情況作出選擇。”
體育家庭作業不與升學、考分等學生的任何成績掛鈎，馬受良希望，規避了功利性目標，可以讓家長真正理解體育家庭作業的意義，也能最大限度地杜絕學生在完成體育家庭作業時弄虛作假。
但在現實的教育環境下，升學、考分等功利性目標已成控制一切教學活動的“指揮棒”。一項對升學、考分沒有任何幫助的“家庭作業”，能得到家長的全力支持嗎？
“現在，學校、家長和社會對學生體質健康的關注度越來越高，很多家長都比以前更重視孩子的身體素質。但眼裡只有學習成績，無視孩子體育活動情況的家長仍大有人在，從這個角度看，體育家庭作業到底能取得怎樣的效果，還真不好說。”北京市海淀區清河第四小學體育教師魏波向記者表示。
魏波的擔憂是有理由的，“我們學校幾年前就有過給學生布置體育家庭作業的嘗試，但效果並不太好。體育家庭作業布置下去後，確實有不少孩子沒有真正完成，他們的家長也不是很重視。”魏波表示。
培養孩子的體育興趣和運動習慣不只是學校的責任，更需要家長和社會的配合，但只要“高考指揮棒”存在，扭轉“考分至上”的觀念就是漫漫長路。“不如先從切實加強學校體育課和體育活動做起”，幾位一線體育教師向記者表示，“比如，增加體育老師配備，改善體育老師待遇，繼續提高學校體育課開課數。小學其實應該做到每天一節體育課。學校課外體育活動也需要不斷增添種類、延長時間、擴大規模。既然當前學生參加體育活動的家庭條件和社會條件還不完善，那麼就先把他們在學校參加體育活動的環境做到更好。” （來源：《中國青年報》） |
