在過去很長一段時間，學生因體育運動傷害事故起訴學校、學校擔責進行賠償的報道屢見不鮮，這讓國內大量中小學校不惜以犧牲學生體育意識和健康體質為代價來降低學生體育運動風險，後果是青少年學生在高中階段跑、跳等基礎運動能力的嚴重缺乏，“學生體質下降”直接表現為學生的柔韌性、爆發力、肌力、耐力、肺活量等指標不容樂觀。2015年年底，國家國民體質監測中心發布2014年全國學生體質健康調研報告，結果顯示，和2010年相比，雖然部分指標好轉，比如學生形態發育水平繼續提高，肺活量水平全面上升，整體趨勢“穩中向好”，但大學生的耐力、速度、爆發力和力量素質等指標繼續下降，這表明“體育鍛煉”在大部分地區仍然只是“學校體育課”所承擔之責任，孩子在青少年階段還沒有養成“終身體育”的習慣。
在北京市匯文第一小學教學主任王芳看來，學校體育運動的開展，無論採用何種形式，“最終的目的，都是為了孩子身心的健康發展和體育習慣的養成”，“學生的體格、人格和性格，是學校需要通過體育教育來培養的”，“對於體育運動風險和體育運動傷害事故，我們學校會按照教育部門的規定做好安全教育和工作流程，在出事時不回避責任，第一時間妥善解決問題。其實學校和家長的訴求都是孩子優先。”王芳說，“無論是前幾年國務院辦公廳印發的《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，還是今年七部委聯合印發的《青少年體育活動促進計劃》，都要求嚴格落實青少年每天鍛煉1小時，到2020年形成家庭、學校、社區的聯動效應，讓廣大青少年增強體育參與意識，基本養成體育鍛煉習慣。作為學校，我們既要提高學校體育活動質量，又要加強對青少年的體育文化教育，弘揚真正的中華體育精神。” （來源：《中國青年報》） |
