經費渠道亟需擴大
自2009年開始，國家體育總局每年從體育彩票公益金中拿出4000萬元用於開展校園足球，看似龐大，實際每個學校分不到多少。張智說，郝平副部長表態說，教育部將考慮也對校園足球進行投入，這將改變體育部門一家投錢的局面，另外希望各級政府也都能投入。
“大連工作會議上暴露的一個問題是，省級政府的積極性沒有調動；此後我們考慮讓省級政府抓布點城市以外的校園足球，由此調動它們的積極性，目前已有江蘇、浙江等五個省涉足其中，投入多的達到幾百萬元，而且這只是省體育局的投入，還不算省教育廳的，因此實際上4000萬元的地方配套資金甚至達到了1億元。”
張智表示，希望今後總局的4000萬元不再是一個布局經費，而能起到引導、評估、培訓、獎懲的作用，“引導”的目的在於將資金的“盤子”做大，而“培訓”則是讓各布局城市相關人員增長見識，中國足協更多的是負責組織競賽、提供培訓、進行國際聯絡等工作。
師資不足亟待解決
校園足球開展過程中，教師工資和補助偏少、訓練是否計入課時、缺少足球老師、教師編制等問題亟待解決。
國際足聯講師葉任強說，青少年足球需要最好的教練，但這些教練往往收入很低，不少人不願接這個工作。
小球員範宇童的媽媽童花介紹說，兒子所在的合肥和平小學的足球老師每個月只有1500元工資，“這點錢好做什麼？”小球員陳申吉的外公沈海濱說，外孫所在平涼路第四小學的足球老師只有1900元月薪，這在平均工資和消費都比較高的上海難以想象。
李濤是來自武漢的一名教練，他表示現在很多校園足球老師的工資偏低，而且不少並非足球專業出身，多數是學校外聘而無編制，有的則是地方足協派遣到學校的。
目前校園足球老師不僅缺乏，而且多數不是足球專業，來自沈陽的教練謝濤解釋說，中小學對體育老師的要求是“全能”，因此不太可能招足球專業的。葉任強認為，這會給校園足球開展帶來一定難度，至少要走一部分彎路。
張智認為，可以通過多個渠道解決這個問題。“其一，繼續中國足協的培訓計劃；其二，拿出更大精力培養現有體育老師；其三，社會體育指導員也是後備人選，”他說，“還可以委托體育院校進行培養，畢竟足球專業的大學生很多。如果個別學校有積極性，我們建議他們成立青少年俱樂部來培養專業教練。此外，體校學生可以對校園足球布點學校進行對口指導，這反過來對體校招生也有好處。”而在培訓主體上，張智認為教育部門也應參與進來。 |
