在他看來，衡量一個國家的教育水平、文明程度，不在於大城市和精英階層，而在於鄉村做得多好。農村教育發展水平如何，貧困地區所受的教育資源是否足夠，是一個國家文明的重要標準。
“扶貧真正的目的是去扶人，鄉村教育振興了，這個國家的教育才會振興。”這是馬雲對鄉村教育的觀點。
2015年9月，馬雲公益基金會首次發起“馬雲鄉村教師獎”，這一獎項的目的之一是“加深社會對鄉村教師的理解，激發社會對鄉村教育的更大關注，帶動更多的社會人士，投身鄉村教育、發展鄉村教育。”
這名曾經的教師，在商業領域取得非凡成就，但不忘初心，近幾年，他的基金會不斷推動鄉村教育發展，先後推出“鄉村教師計劃”“鄉村校長計劃”“鄉村師範生計劃”。
他說教育這個人生的第一份正式工作，影響了他一輩子，他想將之傳遞下去，給孩子希望，給孩子信心，發掘和點亮他們心中最優秀的東西。
我有所念人，隔在遠遠鄉。我有所感事，結在深深腸。教師、教育，或許便是“馬老師”的所念人與所感事，必將成為他一生深刻的的烙印。
馬雲教育語錄：
從馬雲的多次公開演講以及自傳圖書中，可以看到他關於教育的精彩觀點。
1、作為一個老師，我特別希望學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的，所以我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，我們才能照亮更多的人。
2、中國的教是沒有問題的，育是有問題的。教，中國的學生全世界考試最好，但是我們育是培養文化、情商。文化是玩出來的，會玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息。我們是教，把育的東西拿走了。
3、我們應該多花點時間在孩子們的體育上，在孩子的美育上，在孩子們的生命教育上。如果我們懂得了音樂，我們就會懂得在寂寞、痛苦之中找到靈感。如果我們懂得了美術，就會打開人的視野。
4、我們必須讓最優秀的學生成為老師，這樣我們的教育才會起來，才會得到尊重。
5、我希望學前教育，能多花點時間在孩子的音樂、舞蹈、畫畫、體育這四件事情上。千萬不要把技能傳給他（她），因為你的技能再好也不會好到哪兒去。讓孩子懂得音樂，這個孩子將來就有靈氣；讓孩子懂得舞蹈，他（她）會掌握節奏；讓孩子有體育的熱愛，他會具有團隊精神和競爭能力；讓孩子喜歡畫畫，他（她）就有想像力。
（來源：《重慶晨報》） |
