全區達標可獎2500萬不切實際引來“歪招”
一些專家、家長和教育工作者認為，“驗收作弊”一定程度上是各類考評龐大臃腫、脫離實際且與各類“獎補”掛鈎結出的惡果。
《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》顯示，要成為“達標學校”，需要滿足兩個標準：一是28項二級指標中有23項以上評估指標達標，二是15項帶有星號的二級指標要有12項以上達標。
“類似小學班額不能超過50人這樣的標準，別說在湘橋這樣的欠發達地區，就算是珠三角有些發達城市都很難做到。”湘橋區教育局一位幹部說：“對這樣的標準，我們也感到無奈。”
據廣東省委黨校行政管理學教授李綏州介紹，廣東面向地市的省級考評辦法至少有100多項，這些考評結果往往和當地的政績、資源直接掛鈎。比如，通過某項驗收，就能得到省級甚至中央的財政一筆巨額補貼。
林桂茂坦言，創建“教育強區”給當地改善學校硬件設施、教學環境帶來很大好處，近幾年總投入多達2.3億元。創強資金很重要一部分來自省級的“獎補”，“轄區5萬多學生，每個學生可以從省裡獲得500元左右獎補，算下來至少2500多萬元。”
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