北京的欣桐現在已經上了高中，她從5歲開始學琴，家裡一直給她請的是最好的老師，45分鐘一節課，課時費就是500元，一周兩次。
欣桐的琴學得不錯，考級非常順利，小學六年級的時候已經考過鋼琴九級。小學三年級起她還成為學校合唱團的成員，小升初時以特長生的身份進入了海淀區最好的中學。
不過，從欣桐拿到錄取通知書那天起，就像變了一個人，再也不摸不碰鋼琴，被媽媽逼急了，欣桐就大喊：“級也考了，學也上了，我再也不想碰那玩意了！”
像欣桐這樣的孩子還有不少。一位鋼琴老師告訴記者，他教的學生中有不少就只會彈考級的那幾首曲子，考完之後就再也不碰琴了。甚至有個過了10級的考生，後來在藝考中成績也不錯，但你要問他“柴五”（柴可夫斯基第五交響曲）是什麼，他會一臉茫然。
一位多年從事藝術教育的教師稱，“每年的藝考大軍中，對美術、音樂、舞蹈等藝術真正感興趣的考生估計不多，大部分都是對藝術既不愛好又無特長，多是因為文化課成績不好而臨陣改行，為的僅僅是得到一張入學門票，把藝術作為升學的‘敲門磚’”。
“那一刻，我第一次深刻地體會到這些樂器能帶給孩子什麼”
其實，不是所有的家長都有一顆功利的心，有很多家長最初並沒有把孩子手中的琴或畫筆跟考級、升學聯繫起來，只是想培養孩子具備一些藝術素養，有的家長甚至根本沒有特別規劃過孩子的藝術學習之路。
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