中評社香港4月1日電／對於把北方四島表述為“固有領土”的日本學校教科書，俄羅斯加強了批評。背景原因在於，這與謀求和平條約談判有所進展的日本政府顧及俄方，暫不使用“固有領土”、“被俄非法佔據”這些以往主張的做法存在矛盾。
共同社消息，矛頭所指是2020年度起使用的小學社會科教科書。根據日本政府的方針，此前在初中和高中教授的領土問題也將在小學涉及，把北方四島寫明是“固有領土”。
俄羅斯提出批評，推進形成“日本正在歪曲歷史，不恰當地要求俄領土南千島群島（北方四島）”（俄媒體語）的輿論。
塔斯社3月26日迅速報道了教科書問題。俄駐日大使加盧津27日在演講中批評稱“這是發出不正確信號，不能接受”。
俄通社28日發表評論說“今後，日本的小學也將開展思想教育”，還報道國家杜馬代表（下院議員）的評論稱“這是篡改歷史。年輕一代將被教授錯誤信息”。
俄羅斯就北方四島要求日本承認“作為第二次世界大戰的結果，處於俄主權之下”。日本則出於擔憂或阻礙和平條約談判的政策判斷，已在國會答辯和公開場合避免使用“固有領土”“非法佔據”的表述。然而，此次被俄方抓住了在小學教科書上寫明這一矛盾之處。
俄政府消息人士吐露不滿說：“日本說的和實際做的完全不同。有繼續談判的意義嗎？”日本政府消息人士則表示，“即使反復開展歷史認識原則性討論，談判也不會有進展。我們不回應挑釁”。 |
