雖然兩岸論壇之任何共識對於“教育部”並無法的拘束力，但卻反映出海峽兩岸多數人民的心聲，並且“教育部”亦派員參加聽取意見，因此如果兩岸人民對兩岸文教交流是持正面的看法，那麼無可避免大陸學歷問題的處理，不管是開放陸生來台或是其他議題，大陸學歷的承認都是一個最基本的問題，因此“教育部”此次派員參加應該全方面的思考，聽取各方面的意見，從法的角度與政策發展的整體角度，找出對台灣最有利的對策。
但是非常可惜，台灣自李登輝執政後期到陳水扁八年執政，將承認大陸學歷政策相關研究工作及政策規劃研擬擱置下來，從1992年9月18日實施的“兩岸人民關係條例”規定，台灣地區人民前往大陸地區就學採報備制，而大陸學歷之採認及檢覈辦法由教育行政主管機關訂之，也就是說關於大陸學歷之採認及檢覈辦法，只需要由“教育部”訂之，因此“教育部”必須妥善規劃之，其影響之深有不可言喻之重。
但台灣民間卻對此問題的研究與探討並未停止下來，台灣留學大陸青年學生發展協會（簡稱台生會）也提出關於學歷認證的主張，包括1.台生合法前往大陸求學，學歷認證應溯及既往。2.嚴格過濾“假學歷”。3.大陸學歷只有一個，不該有兩套認證辦法。4.大陸學歷只有一個，不該有兩套認證辦法。這四項主張，可謂是當事人現身說法，只有身在此問題之相關當事人，方知箇中的問題，能夠切中要害，台生會所提出之各項主張，並未要求過份，只是追求一個基本的平等與不被岐視的權利。
而名律師陳長文之前也發表對於採認學歷的看法，他認為這是一種基於“信息保障”功能，依辦學品質而決定是否採認的制度，這是一種政府義務，而不是讓政府恣意而為，愛怎麼用就怎麼用的權力。
老實說，自馬政府上台後，“教育部”的確也十分的難為，對於陸生來台及承認大陸學歷等問題確實處理的十分謹慎，但“教育部”除了對外化解綠營的質疑外，更應該考量到國際整體的大環境與台灣整體競爭力的角度，開放合法大陸學歷，並不一定等於是保障其工作權，既然沒有一定的工作權保障，當然也就沒有使台灣失業率加遽的問題，筆者對於“教育部”的查核及認證，以審核真假學歷並沒有意見，只要是透過合法管道取得大陸學歷，在可接受的範圍與學科內，都應該要承認其大陸學歷。
筆者認為台灣應該對自己的教育體制有信心、對台灣學子有信心、對民主的制度有信心，承認大陸學歷只是回歸基本點的平等，既沒有特殊的保障，更不應該有明顯的歧視與不公平的對待，把人才都趕到境外，對台灣並沒有好處，只要是人才，透過公平的競爭機制，如果沒有身份證，不符合任用的資格，仍然無法獲得工作的機會，回歸人才自然淘汰機制，方為正確的態度。
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