從歌曲所傾訴的情感和方式來看，多是赤裸裸的表達愛情的喜悅和憂傷為主，且有著較強的感染力。幼兒抵抗力較弱，過早、過多的接觸這些歌曲，首先會增加孩子的情感負擔，其次會導致孩子早熟，容易出現早戀的情況，再者，孩子容易失去成長的快樂。原本應該沒有任何負擔的童年，如今卻要接受這些本來離自己非常遙遠的或憂或喜的情感的感染，孩子能不累嗎，又何來的快樂可言。
相比之下，兒歌則是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌，旋律優美、節奏和諧、內容淺顯、思想純潔。聽兒歌，可以幫助孩子聯絡與周圍人的感情，使孩子的情感得到抒發，從而調節孩子的情緒，使孩子得到愉悅。而幼兒唱兒歌，則是情感的外洩過程，並能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶，對幼兒也是一種良好的情感教育。如《我的好媽媽》、《小板凳》，就表達了孩子對媽媽的關心和喜愛之情，教會孩子懂得孝敬父母。
其次，兒歌具有普及常識的功能，尤其是對一些風俗文化的傳承，有著不可替代的作用。如關於端午節的歌謠：艾葉香，掛門頭。菖蒲長，站門旁。包粽子，吃蛋黃。五色線，戴手上。外婆來剝殼，小姑送衣裳。這一首歌謠說明了端午節有哪些習俗，順序如何，而且唱起來朗朗上口，容易記憶，孩子也喜歡。
孩子是國家的未來，為他們營造一個健康的成長環境至關重要，希望幼兒園裡能多聽到一些兒歌，讓孩子開開心心、健健康康的成長。 |
