作者：王龍風 福建廈門 大學生
一種教育方式可以影響一個人的一生，可以影響一個群體的思想，更可以影響一個民族的素質和文化。教育了，沒有學到不可怕，因為還可以再來，但是一旦教育錯了，那就會釀成無法估量的損失，甚至可以把一個民族帶入歧途。
一提到教育，我們往往首先想到的就是學校的教育，甚至很多人只會想到這個層面。但是實際上，只要有人生活的地方就有教育，可以說，教育伴隨著我們的生活而無孔不入。長輩的一句苦口婆心的話，這就是教育，朋友的一句逆耳的話，這也是教育，陌生人的一句善意的提醒，這還是教育……
可是還有一種教育也往往讓人忘卻，那就是社會公共秩序教育。這種教育主要是靠一些掌握公權力的政府部門來執行，是為了發動廣大的群眾來共同維護社會的良好秩序。我們經常在公共場合能夠看到的各種提倡慈善的宣傳語，提倡講文明話，做文明事的標語等，這都是在教育，只不過它是通過宣傳的方式達到教育的目的。但是眼下，這種教育卻也出現了不良的傾向，或者說是錯誤的教育導向。我們經常會在路上或者各種公共場合裡看到這樣的標語：為了打擊犯罪，歡迎廣大群眾提供線索，積極舉報，還特別突出獎金多少到多少不等。
我們知道，一個社會的公共秩序的維持是需要靠全社會的力量來完成的，只有全社會都積極配合來維護良好的社會秩序才能保障一個正常的秩序運轉。而現實的環境是，在複雜的社會環境下，各種違法犯罪現象層出不窮，執法機關又沒法做到百分之一百的掌握犯罪分子的動機，所以只有靠生活在社會的各個階層的群眾來積極配合，才能夠提高破案效率，及時將犯罪分子繩之以法。這時候一些單位希望提高群眾的積極參與性，主動配合相關單位行動，這個思路很對，畢竟人多力量大，線也廣。可是關鍵就在於他們要拿什麼來提高群眾的積極性，讓群眾敢於主動配合他們，幫助他們。那麼問題就出來了，顯然，他們已經掉入了這樣的思維，只有撒錢，才有人肯站出來，於是各種懸賞標語就開始滿天飛了。
懸賞是可以提高群眾的積極性，畢竟生活在經濟時代，沒有錢是萬萬不能的。但是如果他們就靠錢財來激勵群眾，長時間下來會造成什麼惡果？沒錢，我不幹，錢不夠，我也不幹，你先給我錢，給足了錢，我再告訴你，和你合作！為什麼？你不是講經濟，你要懸賞求舉報本身就是打算用錢買線索啊，那既然我掌握了線索，我也可以根據市場情況來判斷合作不合作啊！當然這種情況可能會少點，更多的情況是什麼，是群眾發現有錢可以賺了才站出來，沒錢賺關他什麼事啊！長時間下來的結果就是，這些單位成了撒錢的地方，只要有錢，就有人替他們辦事，老百姓也會為了錢才勉強和他們配合一下。我們發展市場經濟是為了提升經濟和國家綜合國力的行為，如果讓民眾積極參與法治化社會也需要靠金錢來推動的話，那這將是非常可怕的。長期以來，我們的一些公共部門總是覺得高高在上，不與群眾為伍，也沒有認真考慮過要真正地做到去貼近群眾，與群眾打成一氣，造成現在的結果是，群眾要嘛對他們猜忌重重，要嘛持不友好態度，再不就是你幹你的，我過我的，完全對立了起來，公共部門沒有和人民大眾保持心連心的狀態！這下好了，依靠人民大眾的力量，他們就好辦事了，可是群眾就不買你這個帳了，我和你非親非故的，我幹嘛要去幫你啊！再說了，遇到什麼事，我躲還來不及呢，你還讓我主動去找你，這不沒事找事嗎！
如果群眾和公權力一旦形成這樣的思考邏輯的話，那這個社會的核心價值等於是徹底失去了。群眾不是站在社會正義的立場上去主動參與社會公共秩序的維護，而是為了某種利益而做出的行為選擇。一個沒有正義感，沒有社會良知，沒有公共意識的社會，它怎麼可能成為一個和諧的社會？
我們的公權部門如果還不能夠做到真正的和群眾打成一片，讓群眾產生那種親切感而不是躲之而不及的話，那這種靠金錢維護起來的幹群關係將是非常可怕的。我經常看新聞看到的說某某地一歹徒公開搶劫，旁邊群眾一大堆，卻沒有一個人敢上去幫忙解救，而是像個木偶一樣地站在旁邊觀看，就是這樣一種情況的反映，事不關己高高掛起的思想遠遠把仗義助人的思想給擠開了！公眾就是缺少這樣一種社會責任感，公共價值觀，而且沒有很好的渠道來建立起這樣一個溝通橋梁。所以公權部門靠錢財來維護社會秩序的辦法這完全是一種誤導性的行為，只會歪曲了社會的公共價值觀，讓社會價值觀在人們心中消失，從而變成一個冷漠的社會，一個更加不安全的社會，一個讓人人只想明哲保身的社會，這樣的社會之危險的，不是我們想要的！ |
