決定研究生能否畢業？導師擴權要有制衡

博弈？

　　據《新京報》報道，近日，有人大代表提出應“給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權”。教育部答複稱，該建議對完善高校研究生科研成果評價標准有很大啓發，將“充分采納”。然而有人擔心導師過度擴權，可能會加劇對研究生能否畢業的“一言堂”現象。 　　從完善科研成果評價體系角度看，給予導師更多評價自主權，只要學生科研水平達到導師的要求，就可讓其畢業有一定正面意義。但從輿論反映來看，擴權的同時如何 …【详细】

導師該如何決定研究生能否畢業？

　　近日，針對有人大代表提出的“改革我國對博士生、碩士生畢業考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權，釋放研發能量”的建議，教育部在《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答複》中表示：“該建議對完善高校研究生科研成果評價標准具有很大啓發，下一步將充分采納，今年下半年將出台《研究生導師指導行為准則》，明確規定研究生導師的指導職責。” 　　研究生與導師之間的關系，因為關系到學生 …【详细】

“導師自主權”帶來了什麼

　　解讀一下，教育部的表態帶來兩大信息：一是，導師肯定將擁有決定博士生、碩士生能否畢業的自主權；二是，對研究生導師的指導職責將進一步嚴格。 　　這條消息昨天一經傳播，就引起網友的熱議，贊同者有之，擔憂者有之。導師是研究生培養第一責任人，贊同給予“自主權”很容易理解。而擔憂者則擔心個別導師師德失範，會成為研究生畢業的“攔路虎”。 　　教育部將出台這一新政，可謂成竹在胸。積極落實這一新政， …【详细】

研究生畢業，該不該由導師說了算

　　消息引來熱議，有人贊也有人彈。贊同者認為，此舉可更有效落實導師“第一責任人”的責任，嚴把研究生畢業質量關；但也有人表示擔憂：導師一旦掌握了研究生能否畢業的“生殺予奪大權”，會不會引發權力濫用？ 　　近些年，高校研究生與導師關系頗受關注，這主要與部分高校發生的一些負面事件有關。例如，個別學生因無法正常畢業，心情抑鬱甚至輕生；另有研究生反映給導師免費打工，被壓榨勞動力等。這些都與一些導師的不 …【详细】

決定研究生能否畢業，強化導師自主權應仔細斟酌

　　近日教育部官網公開了《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答複》(以下簡稱《答複》)。《答複》中提到：“您提出的‘改革我國對博士生、碩士生畢業考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權，釋放研發能量’的建議具有十分重要的現實意義，對完善高校研究生科研成果評價標准具有很大啓發。下一步，教育部將充分采納您的建議。” 　　給予導師在決定研究生能否畢業上的自主權，這樣的建議聽起來 …【详细】

導師自主決定碩博士畢業，監督規範也得跟上

　　針對有人大代表“給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權”建議，教育部近日表示，建議對完善高校研究生科研成果評價標准具有很大啓發，教育部將充分采納。這一消息引發關注。 　　“研究生導師是研究生培養第一責任人”，這是教育部早在2018年就明確表態的。不過現實中，研究生能否畢業和拿到學位，還要通過學校學術委員會的審核。這一制度設計，有權力制衡的考慮和作用。但要承認，賦予導師決定研究生能否畢 …【详细】

自主決定研究生能否畢業　導師擴權也要有制衡

　　研究生人才培養，到底采取何種模式？這麼多年過去了，相關探索一直在進行，而今似乎隱約正在接近答案。從數年前開始推行所謂“導師負責制”，到如今放出信號“要讓導師自主決定研究生能否畢業”，一套越發完善的權責體系漸露雛形。當然硬幣的另一面是，借著此輪研究生教育方式的重構，導師們得以極大“擴權”，此舉引發了公衆尤其是學生群體下意識的警惕。其中的某些擔憂合情合理，有關方面不可視而不見。 　　應該承認 …【详细】

導師擴權要避免做簡單“加減法”

　　“給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權”，給導師“擴權”，原因在於在一些學校與學科，導師權力受到較大掣肘，不能充分發揮出應有作用。“研究生導師是研究生培養第一責任人”，而如果導師權力受到限制，在研究生培養上欠缺必要的主動權、自主權，導師“權力過小”，這就不利於釋放研發能量，不利於提高研究生培養質量。 　　但在給導師“擴權”的問題上，又不免讓人擔憂會導致導師權力過大，從而加劇學生的“ …【详细】

權力賦予易　責任壓實難

　　按照教育部的答複，研究生導師的權力將進一步擴大，在決定研究生分流退出、能否授予學位等問題上享有更大話語權。如果我們不能同步加強對導師權力的制約和監督，將研究生培養過程和關鍵環節公開化、制度化，極可能出現導師權力膨脹，濫用權力威脅研究生，發生侵害研究生合法權益的行為。 　　在研究生培養過程中，賦予、強化導師的權力很容易，壓實導師指導責任難，對導師的制約監督難。雖然，教育部的答複也強調，培養 …【详细】

須警惕導師公權私用

　　近日，“導師將自主決定碩博士畢業”的話題登上熱搜榜。教育部官網公布《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答複》，針對“改革我國對博士生、碩士生畢業考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權，釋放研發能量”這一建議，教育部肯定其現實意義，表示“將充分采納并開展工作”。 　　教育部的答複引發了一些人的擔憂：“賦予導師如此大的自主權，研究生畢業會不會更困難？”“導師公權私用怎麼 …【详细】

給予導師研究生畢業決定權，學生的處境會更艱難嗎？

　　“碩士小工，博士二老板，博導大老板”。當下，老師變“老板”、學生成“學徒”和“科研苦力”，這種不正常的師生關系飽受詬病。在這樣的情形下，教育部表示充分采納“給予導師決定研究生能否畢業的自主權”的回應，毫無懸念地引爆了輿情。 　　“遇到無良導師這下可就慘了，說不定還要被潛規則了”“千萬別，這是要人命啊”“導師權力變大并不意味是件好事”……充分發揮導師的主觀能動性，讓導師對學生的培養質量負起 …【详细】

擴大“導師自主權”，須保障學生的權益

　　一部分人點贊此舉，認為可以規範學位與研究生教育質量管理，有效落實導師在研究生培養中“第一責任人”的責任，避免導師“放水”，敷衍了事，倒逼教師、學校嚴把研究生畢業質量關，可以充分發揮高等院校立德樹人的根本作用。 　　然而，很多人也對此事表達了擔憂。陪導師飲酒死亡、在老師開辦的校外工廠死亡、研究生久久不能畢業患上抑鬱症、給老師代辦諸多事物、濫用職權猥褻女學生……類似導師對研究生的負面新聞屢見 …【详细】

賦權給導師，也須加強研究生權益保護

　　消息一出，“導師將自主決定碩博士畢業”話題很快被送上熱搜。網友們的熱議聚焦的是，賦予導師自主權沒有問題，可研究生的合法權益誰來保護？如果導師職權不受制約，把決定碩博士畢業的自主權交給導師，可能會讓研究生更“弱勢”，并加劇導師和研究生的矛盾和衝突。對此，筆者認為，在賦權導師的同時，也必須賦權學生，面對不負責任的導師，以及導師濫用職權的行為，學生應有監督權、申訴權和選擇權。 　　前不久，教育 …【详细】

研究生畢業與否導師決定？答好質疑聲背後的真問題

　　針對有人大代表“給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權”建議，教育部近日表示，建議對完善高校研究生科研成果評價標准具有很大啓發，教育部將充分采納。這一消息引發廣泛關注。 　　導師是研究生培養第一責任人，研究生的學術科研能力如何，導師最有發言權。在高校破除“四唯”改革的當下，導師自主決定碩博士也有助於引導研究生專精一個領域深度挖掘，而不被論文所桎梏。從世界範圍看，賦予導師更多的自主權是 …【详细】

不必過度解讀導師的“自主決定權”

　　在導師權力是否過大頻惹爭議、“導學矛盾”時有發生的語境下，教育部充分采納“給予導師決定研究生能否畢業的自主權”的建議，引發廣泛關注。我國研究生培養實行導師負責制，在研究生何時畢業、能否畢業等關鍵問題上，導師具有很重的話語權，用“生殺予奪”形容并不為過，由此也帶來了導師讓學生幹私活等師生關系異化問題。 　　但事實上，對導師的“自主決定權”，輿論沒必要過度解讀和擔憂，更不宜曲解和誤讀，別“一 …【详细】