嚴打“校鬧”　遵循法治是最好途徑

五部門發文嚴懲8類“校鬧”行為

　　8月20日，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部等五部門共同發布《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》。意見明確8類“校鬧”行為，突出“預防為先”，強調以保險機制為核心建立多元化的損害賠償機制，要求學校不得推諉塞責，積極通過協商、調解、訴訟等方式化解糾紛。學校確有責任的，要依法、及時進行傷害賠償，實現“不鬧也賠”。同時，針對實踐中“以鬧取利”和一些地方無原則“花 …【详细】

治理荒唐“校鬧”　維護校園安寧

　　不知從何時起，“校鬧”侵入教育領域，讓教師和學校“膽戰心驚”。教師成了學生的“保姆”，學校成了“無限責任公司”，一些地方甚至出現了專職“學鬧”“校鬧”，一旦哪所學校出事，這些人聞風而至，鼓動甚至幫家長“以鬧獲利”，逼迫學校“花錢買平安”。 　　為了保障學校安心辦學，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合印發《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱 …【详细】

今後像“醫鬧”那樣“校鬧”沒用了

　　不敢組織學生春游秋游、不敢組織社會實踐活動，甚至不敢批評學生……“醫鬧”之餘，近年來因學校安全事故等引發的“校鬧”事件時有發生，學校承擔了相當大的責任和壓力。8月20日，教育部、最高法、最高檢、公安部、司法部共同出台《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱意見），為學校（含幼兒園）辦學安全托底。意見明確，8類行為被定性為“校鬧”，責任認定前，學校不得賠錢息事，杜絕不顧法 …【详细】

打擊“校鬧”，就該用制度拒絕“按鬧分配”

　　繼“醫鬧”“機鬧”後，“校鬧”也進入了公共治理的視綫。近日，教育部等五部門聯合印發了《關於完善安全事故處理機制，維護學校教育教學秩序的意見》（簡稱《意見》），旨在加強對“校鬧”的治理。針對實踐中“以鬧取利”和有些地方無原則“花錢買平安”的狀況，《意見》明確禁止不顧法律原則的“花錢買平安”行為。 　　學校是教書育人之地，也經常被賦予“淨土想象”，也容不得“校鬧”動輒挾胡攪蠻纏之勢，擾亂教學 …【详细】

治理“校鬧”關鍵要完善防範處置標准

　　教育部20日召開新聞發布會，解讀教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部五部門聯合印發的《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》明確了8種“校鬧”行為，要求建立多部門協調配合工作機制，健全學校安全事故預防與處置機制，依法處理學校安全事故糾紛，依法打擊“校鬧”行為，為學校辦學安全托底。 　　“校鬧”是一種常見現象，某些家長以“鬧”為 …【详细】

治理“校鬧”須立足法治構建化解糾紛機制

　　據20日消息，教育部和最高院、最高檢、公安部等五部門近日聯合印發了《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，要求堅持從法治角度處理校園安全事故，對荒唐“校鬧”堅決說不。 　　該文件明確了8類“校鬧”行為，要求公安機關依法予以懲處。并要求健全學校安全管理，建立以保險為核心的多元化損害賠償機制，學校確有責任的“不鬧也賠”。同時，引入第三方機構化解糾紛，建立學校安全事故調解委員會 …【详细】

防治“校鬧”要靠法治撑腰

　　曾幾何時，“校鬧”事件不斷在校園出現，打破了讀書學習所必須的安寧環境，嚴重擾亂了教學秩序，成為與“醫鬧”類似的社會“公害”。所謂“校鬧”，就其表現形式而言，既有敲鑼打鼓、聚集靜坐等“軟暴力”，也有毀壞財物、傷害他人的“硬暴力”。無論是“軟”是“硬”，還是“軟”“硬”兼施，任何表現形式的“校鬧”都是一種非法的暴力行徑，不應在校園出現。《意見》明確了8種“校鬧”行為，為在校園鬧事者劃下了行為“紅綫 …【详细】

依法解決校園安全事故糾紛才是正道

　　通觀《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》(以下簡稱《意見》)全文，有兩個亮點特別值得稱道，體現了法治國家、法治社會依法解決矛盾糾紛的法治精神。 　　一是依法打擊“校鬧”絕不手軟。一直以來，校園安全事故都是懸在學校頭上的一把利劍，學校害怕出事，更害怕出事以後學生家長大鬧學校，影響學校的正常秩序。特別是近年來，“校鬧”的形式五花八門，《意見》中列舉了8類典型的“校鬧”行為， …【详细】

要有“不鬧也賠、鬧也不賠”的底氣

　　針對近年來包括“校鬧”在內的學校安全問題，近日，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合印發《關於完善安全事故處理機制，維護學校教育教學秩序的意見》。在20日的教育部新聞發布會上，教育部政策法規司司長鄧傳淮指出，“近年來，因學校安全事故等引發的‘校鬧’事件在各地時有發生。實踐中‘校鬧’經常伴有圍堵校門、拉橫幅、擺花圈、設靈堂、糾纏學校負責人、占據辦公教學場所等非法過激行為，把‘ …【详细】

堵住“校鬧”背後賠錢息事的偏門

　　教育部、最高法、最高檢、公安部、司法部近日聯合印發《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》。《意見》提出，要依法懲處“校鬧”人員；建立學校安全事故糾紛調解制度，在學校安全事故糾紛責任認定前，學校不得賠錢息事。 　　所謂“校鬧”，是指針對學生安全事故、師生矛盾問題，一些學生家長組織人員到學校鬧事，以鬧討說法，嚴重幹擾了學校教學秩序、師生安全。這次《意見》的出台，對學校、教育等 …【详细】

依法打擊“校鬧”，讓校園成更講理之地

　　日前，教育部、最高人民法院等五部門共同發布《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確提出將依法打擊“在學校拉掛橫幅、擺放花圈”“侮辱、恐嚇教職工和學生”“在學校停放屍體”“攜帶易燃易爆危險物品進校園”等8種“校鬧”行為。 　　去年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，各級黨委和政府要為學校安全托底，解決學校後顧之憂，維護老師和學校應有的尊嚴，保護學生生命安全。《意見》 …【详细】

防治“校鬧”需要更多的“撑腰”

　　據教育部網站消息，教育部、最高法、最高檢、公安部、司法部近日聯合印發《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》。《意見》提到，依法懲處“校鬧”人員，嚴厲打擊故意傷害他人或者故意損毀公私財物；跟蹤、糾纏學校相關負責人，侮辱、恐嚇教職工、學生等八種“校鬧”的犯罪行為。 　　“校鬧”之所以近些年呈現多發的趨勢，客觀來說，在於學校發生安全事故，單純學校乃至教育部門處置起來越來越困難， …【详细】

讓“校鬧”逐漸淡出公衆的視綫

　　近日，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合印發了《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱《意見》），從事故預防與處置、糾紛化解、打擊“校鬧”行為等方面構建了治理“校鬧”行為的制度體系，堅持從法治角度處理校園安全事故，對荒唐“校鬧”堅決說不。 　　“校鬧”是一個形象的說法，學校是教書育人之地，但也是社會矛盾的多發地。在現實中，一些學生家屬及其他校 …【详细】

像管“醫鬧”那樣管“校鬧”

　　“校鬧”不僅傷害了正常的校園秩序和教育機構的合法權益，同時也給其他學生的正常學習帶來了不良影響，而且會給整個社會風氣造成極為惡劣的影響。有些學校為了避免和減少出事情，采取一些不科學的另類措施，比如盡量不組織春游等集體活動，有的甚至還禁止學生課間嬉戲玩鬧，最終將影響素質教育的推行和學生德智體美勞全面發展。 　　近年來，“校鬧”問題日益嚴重，讓教育界深感憂慮。一位老校長曾在媒體上發表了一篇題 …【详细】

嚴打“校鬧”還校園一片安寧

　　《意見》借鑒了治理“醫鬧”的做法，圍繞依法治理“校鬧”提出，“預防為先”“不鬧也賠”“鬧也不賠”“堅決打擊”“聯合治理”等五個方面內容。可見，《意見》是對症下藥，針對近年來各地出現的“校鬧”現象，采取分門別類的治理措施，依法打擊遏制“校鬧”的囂張氣焰，積極維護學校的教育教學秩序，還校園一片安寧。 　　猶如前些年喧囂塵上的“醫鬧”一樣，近年來各地“校鬧”事件屢屢發生，嚴重幹擾了學校正常秩序 …【详细】