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中評智庫：澳門愛國教育多元合作與協同推動

http://www.CRNTT.com   2022-12-28 00:11:40

澳門的歷史教育不僅在本地推行，公、私機構和學校在新冠疫情前每年都組織數以百計的參訪團到內地考察、學習、實習，與內地同學、同行交流，瞭解歷史文化和自然景觀，實地體驗中華歷史文化的博大精深，在行動中觀察和體驗祖國的發展變化，感受國家建設的快速發展，增加對祖國的認識和情感。再如前述的特區政府推出的以青少年為對象的“千人計劃”項目，通過組織學員前往內地，進行多元化的交流和學習活動，推動青少年積極融入國家發展大局。僅在2016至2018年三年纍計組織112個交流團，共3,317名澳門青年分別赴內地16個省、市進行學習交流。 　　三、“四個重視”：澳門愛國教育的未來深化 　　雖然澳門的愛國教育與歷史教育取得了可喜的成效，但是，展望未來，澳門的愛國教育還可以進一步地深化。 　　（一）重視增強多方力量協同。特區政府應繼續主動發揮在推行愛國教育方面的主體性作用，同時，調動學校與社會各界的積極性，互有分工又密切配合地推進愛國教育與歷史教育活動。政府的主導作用主要體現在法律制定、規劃引導及資源投入方面。學校在正規教學中發揮主陣地作用，充實教學內容，創新教學方法，增強教學效果。社團等社會力量可以利用政府投入的資源設計舉辦一些品牌性愛國教育與歷史教育活動。最終，在澳門形成了以政府為主導、社會相關力量齊心協力配合愛國教育與歷史教育的機制與格局。 　　（二）重視制定長期性規劃。對於曾經長期遭受葡國管治的地區，回歸後的澳門需要強化愛國教育與歷史教育，以實現人心回歸。雖然在現行的一些法律制度與規劃中已有關於愛國教育的規定，但是，相關規定仍然較為零碎與分散，不夠系統。在對居民與青少年的愛國教育方面，澳門特區應強化頂層設計，統一制訂加強愛國教育與歷史教育的規劃。規劃可以十年為期，設定目標，分步完成。 　　（三）重視加強與內地聯繫與交流。澳門的愛國教育不僅需要在本地進行，還需要充分利用內地豐富的愛國教育與歷史教育資源，吸取內地愛國教育與歷史教育的有效做法與經驗，因此，澳門必須加強與內地的聯繫與交流。在政府之間、學校之間、社團之間建立密切聯繫，組織澳門青年與居民前往內地，尤其是與澳門相鄰的大灣區內的內地城市，進行科技、文教、體育等方面的交流，感受祖國的歷史文化與建設成就，增強對國家的認同感與歸屬感。繼續推進澳門的學校與內地學校締結姐妹學校，促進澳門與內地的教育交流與合作，增進兩地教育工作者及學生的聯繫。

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