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劉植榮：歐美學生作文與國內作文差異何在

http://www.CRNTT.com   2013-08-21 15:38:15

中評社北京8月21日訊／作文是學習語言和檢驗語言水平的最有效的手段。而語言是傳承人類文明的載體和所有學科的基礎。為此，不管家長還是教育部門，都重視學生寫作能力的培養，每年高考結束，高考作文總是被熱議的一個話題。 　　過去幾年，每年高考結束後，我都要寫篇高考作文，體驗考生的艱辛，感受作文的難易程度。每年公布的高考滿分作文，讀起確實給人一種美感，但細細推敲，在華麗詞藻間似乎看不到考生自己提出的鮮明的觀點，很難給人留下深刻的印象。 　　但看了法國的“高考”作文題目，國內讀者不禁驚嘆中國語文教學與法國的差距。 　　作文題目是各國教育制度的外在表現形式，有什麼樣的教育制度，就有什麼樣的老師，就出什麼樣的作文題目。故此，本文側重談談外國為什麼會出這樣的作文題目，外國與中國的語文教學有哪些不同，中國語文教學應如何改革等問題。 1. 法國作文看重學生的觀點 　　首先要澄清一個事實，媒體報道的“法國高考作文”，其實那並非是人家的高考作文，因為他們和許多歐美國家一樣，根本就沒有高考制度！ 　　法國教育是“直通車式”教育，從小學到大學自動升學，一路免費，小學、初中階段連教材、文具都由政府免費提供。高中生畢業時要參加全國會考，成績合格者獲得業士（簡稱“Bac”）文憑，相當於中國的高中畢業證。獲得業士文憑的高中畢業生可到一所大學注册學籍，繼續高等教育階段的學習。中國媒體報道的“法國高考作文題目”其實就是法國高中畢業會考的作文題目。 　　法國2012年高中會考作文的主題是 “國家”、“真理”、“勞動”和“欲望”。 　　文科作文題目是（在三個題目裡選一個，下同）： 　　人在勞動時有何收獲？ 　　（Que gagne-t-on en travaillant?） 　　所有信仰都與理性相悖嗎？ 　　（Toute croyance est-elle contraire à la raison?） 　　闡述斯賓諾莎《神學政治論》中的一段。 　　（Explication d’un texte de Spinoza, « Traité théologico-politique ».） 　　理科作文題目是： 　　沒有國家我們會更自由嗎？ 　　（Serions-nous plus libres sans l’Etat?） 　　 我們有權探求真理嗎？ 　　（Avons-nous le devoir de chercher la vérité?） 　　闡述盧梭《愛彌爾》中的一段。 　　（une explication d’un texte de Rousseau, « Emile »）

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