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中評智庫:台灣中小學文史課綱潛藏問題

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01  


(表3)
(表4)
(表5)
 
  三、課綱微調事件

  (一)2007年陳水扁政府時代的“教育部長”杜正勝,委託以“台獨”為核心宗旨的“台灣歷史學會”完成一本300頁的《海洋教育與教科書用詞檢核計劃》,並發給所有編篡教科書的書商,要求“遵照使用”時,這本書就足以說明一切。它檢核哪些用詞呢?

  △不客觀歷史價值判斷、刻意褒揚或貶抑的非中性詞彙:例如:將孫文(孫中山)稱為國父或應稱日治時期卻稱“日據時期”。

  △自我矮化為地區或主體意識不清:例如:使用“台灣地區”、“全省各地”或是“兩岸”等用詞。

  △對中國的稱呼未反映歷史事實與政治現況:例如:應稱中國卻稱“大陸”、“中國大陸”、“中共”等。

  △台灣與中國大陸分屬不同政權時期的敘述,對中國的地名、歷史朝代、特定人物等,未加注國名:例如:使用“今山西省新絳縣”未加“中國”一詞,或是“春秋戰國時代”。

  △敘述日治時期台灣的人、事、物,卻使用大清帝國、“中華民國”紀年:例如:大正五年,使用民國十六年等。

  △對於特定詞彙的使用不夠精確。例如:指稱中國特有的文物、文字、書畫、戲劇、詩詞等,卻使用“國字”、“國畫”、“京劇”、“古典詩詞”等詞彙。或是敘述時間或物件泛指中國古代或是古代之人,卻用“歷史上”、“古時候”、“古代”、“上古時代”、“老祖宗”、“古人”、“先人”、“先民”等詞彙。

  全書三百頁,主要就是針對各版本教科書,檢核那五千個用詞,條分縷析,務求周密。舉例如下:

  (表3)
  (表4)
  (表5) 


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