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北大校長“美國教育一塌糊塗”論說明了什麼 | |
http://www.CRNTT.com 2011-12-26 14:33:26 |
中美教育論里有著無法填平的角色落差 2011-12-26 09:29:00 來源:中國網 作者:熊志 12月24日上午,北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。在談及中外教育時,他表示,美國每一任總統都不懂得尊重人,總是把自己的意願強加於別人,如此看來,他們的教育是一塌糊塗的。周其鳳認為中國的教育很成功,理由是中國這些年都在飛速發展,“我們的國家在進步,靠的就是我們的教育培養的人才。”(12月25日《瀟湘晨報》) 在這個寒冷的冬日,北大校長的教育之說,宛如騰騰燃起的烈焰,一經點燃,便難以撲滅。輿論圍剿之下,這個曾經的新生代“神曲”譜寫者,再度為腹背受敵的話語攻勢所層層環繞。 爭議與是非的梳理,終得回歸於論斷本身。倘若對周其鳳的“教育論”予以不帶偏見的審視,責難與非議的發端、壯大,是不難被洞見的。畢竟,在這個發展中的國度里,既已存在和正在發生的那些真實,早已賦予“教育”一詞以沉重的悲涼。行政色彩濃鬱、唯分數論盛行、投入占比不足4%、教育歧視難以根絕、校車事故頻發……這些碎片化的語境,足以拼凑出國人關於教育的完整記憶。意味深長背後,是一個讓人五味雜陳、卻又不得不直面的真相:囿於硬、軟件環境的掣肘,中國的教育,雖獲取了一定的成就,但仍與經濟發展的節奏呈現出某種深刻的斷裂,滯後之餘,是痼疾纏身的教育現狀;即便於世界範圍的橫向比較,與發達國家的現實落差,亦是人所共知的事實。 正因如此,周其鳳的“教育論”,雖“褒中貶美”,卻終因對簡單事實的無視,而未能實現對公眾的迎合。甚至相反,透過那些被他過濾的真實,人們依稀窺見了一個妄自尊大背影,里面淤積著一種井底之蛙的虛妄氣息。 然而,有待釐清的是,這通邏輯混亂、評說失實的教育之論,真是身為北大校長的周其鳳的真實認知?遑論常識,即便置於其演說場景之下,答案也或是否定的。須知,周校長的校園講演,雖屢次為其動機正明,但過多和冗長的自我標榜,卻難掩“宣傳北大”和“招攬生源”之實。因而,在諸如“北大是中國最好的一所大學”、“如果錯過北大真的很虧”這樣的話語片段之下,中美教育論便攜帶了新的解讀意義:於“褒中貶美”之中,藉以抬高北大。基於此,周其鳳的“教育論”,與其說是源於認知的淺薄,我更願意將其理解為一種隱晦的宣傳。 毋庸置疑,公共語境下的話語表達,應該按照可以被接受的方式進行。身為北大校長,周其鳳某種程度上算是中國頂級學府的代言人,對中美教育的評說,理應中允而客觀。而當一種明顯悖逆常識的論斷,裹挾著隱晦的功利與自我脫口而出之時,言說倫理的變質是顯而易見的。變質之下,那如潮湧至的輿論批判,固然在於論斷之謬,但更在於北大校長身份定位與言論之偽的角色錯位、公眾預期與現實呈現的深度落差。 發軔於周其鳳“教育論”里無法填平的角色落差,它提醒的,倒絕非中美教育高下與成功之爭,而是說,囿於種種因素的包圍,一種公共人物不願講出真相的虛偽,正在逐漸觸碰這個社會的容忍底線。 |
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