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北大校長“美國教育一塌糊塗”論說明了什麼

http://www.CRNTT.com   2011-12-26 14:33:26

北大校長周其鳳在長沙一中演講   中美教育論里有著無法填平的角色落差　 　　　2011-12-26 09:29:00 來源：中國網　作者：熊志   　　12月24日上午，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。在談及中外教育時，他表示，美國每一任總統都不懂得尊重人，總是把自己的意願強加於別人，如此看來，他們的教育是一塌糊塗的。周其鳳認為中國的教育很成功，理由是中國這些年都在飛速發展，“我們的國家在進步，靠的就是我們的教育培養的人才。”（12月25日《瀟湘晨報》） 　　在這個寒冷的冬日，北大校長的教育之說，宛如騰騰燃起的烈焰，一經點燃，便難以撲滅。輿論圍剿之下，這個曾經的新生代“神曲”譜寫者，再度為腹背受敵的話語攻勢所層層環繞。 　　爭議與是非的梳理，終得回歸於論斷本身。倘若對周其鳳的“教育論”予以不帶偏見的審視，責難與非議的發端、壯大，是不難被洞見的。畢竟，在這個發展中的國度里，既已存在和正在發生的那些真實，早已賦予“教育”一詞以沉重的悲涼。行政色彩濃鬱、唯分數論盛行、投入占比不足4%、教育歧視難以根絕、校車事故頻發……這些碎片化的語境，足以拼凑出國人關於教育的完整記憶。意味深長背後，是一個讓人五味雜陳、卻又不得不直面的真相：囿於硬、軟件環境的掣肘，中國的教育，雖獲取了一定的成就，但仍與經濟發展的節奏呈現出某種深刻的斷裂，滯後之餘，是痼疾纏身的教育現狀；即便於世界範圍的橫向比較，與發達國家的現實落差，亦是人所共知的事實。 　　正因如此，周其鳳的“教育論”，雖“褒中貶美”，卻終因對簡單事實的無視，而未能實現對公眾的迎合。甚至相反，透過那些被他過濾的真實，人們依稀窺見了一個妄自尊大背影，里面淤積著一種井底之蛙的虛妄氣息。 　　然而，有待釐清的是，這通邏輯混亂、評說失實的教育之論，真是身為北大校長的周其鳳的真實認知？遑論常識，即便置於其演說場景之下，答案也或是否定的。須知，周校長的校園講演，雖屢次為其動機正明，但過多和冗長的自我標榜，卻難掩“宣傳北大”和“招攬生源”之實。因而，在諸如“北大是中國最好的一所大學”、“如果錯過北大真的很虧”這樣的話語片段之下，中美教育論便攜帶了新的解讀意義：於“褒中貶美”之中，藉以抬高北大。基於此，周其鳳的“教育論”，與其說是源於認知的淺薄，我更願意將其理解為一種隱晦的宣傳。 　　毋庸置疑，公共語境下的話語表達，應該按照可以被接受的方式進行。身為北大校長，周其鳳某種程度上算是中國頂級學府的代言人，對中美教育的評說，理應中允而客觀。而當一種明顯悖逆常識的論斷，裹挾著隱晦的功利與自我脫口而出之時，言說倫理的變質是顯而易見的。變質之下，那如潮湧至的輿論批判，固然在於論斷之謬，但更在於北大校長身份定位與言論之偽的角色錯位、公眾預期與現實呈現的深度落差。 　　發軔於周其鳳“教育論”里無法填平的角色落差，它提醒的，倒絕非中美教育高下與成功之爭，而是說，囿於種種因素的包圍，一種公共人物不願講出真相的虛偽，正在逐漸觸碰這個社會的容忍底線。

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