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底層民眾上升通路需要“芝麻開門”

http://www.CRNTT.com   2011-01-14 10:48:12

當然，推薦什麼樣的學生，學校有自主權，但在這個贏者通吃備受詬病、讓人擔憂的語境中，只盯著那些名校顯然是不公平的。道理很簡單，這些名校本來就站在制高點上，有優質老師、有優質設備，還有無盡的教育投入、政策眷顧，他們是教育資源不均衡下的最大受益者，如今再把推薦名額分給他們，只會強化教育不公。如果那些偏僻的窮困的學校，被垂注少，享受的優質資源少，擁有的機會也少，如果不眷顧他們，他們何以改善命運？有網友感嘆：“孩子，這年頭，你生在邊遠地區，是父母之過，認命吧，想送禮都找不著學校。”也許這是悲憤之言，但毫無疑問，“七成學生來自大中城市”，會擊垮人心，強化弱勢人群的不公平感和被剝奪感。 　　更多弱勢群體子女納入自主招生範圍，並不是居高臨下的同情，也不是刻意擺出一幅相容並包的情懷，而是對教育公平的捍衛——沒有起點公平、機會公平就沒有真正的教育公平，也是弱勢群體子女的權利還原——他們的確失去的太多了，他們的權利受到傷害太多了。而事實上，這些孩子以實力證明他們值得眷顧，正如孟芊所說，他們中的優秀分子，可能不會彈鋼琴，在中學也沒有國際交流的機會，但是他們遠大的志向、陽光的心態、強烈的求知欲和良好的學習能力，使他們在綜合素質上並不輸給任何學生。既然如此，就不妨多給農村孩子一點機會。 　　培根說：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代世世代代地窮。”任何一項改革措施，都要兼顧到各個群體，特別是教育改革，更需覆蓋到弱勢群體，惟有如此，才能實現“知識改變命運”的願景，才會保證社會正常流動，而不是階層固化。弱勢子弟最需要的是公平，那麼，還有多少領域該向他們提供起點公平、機會公平嗎？

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