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中評月刊：兩岸青少年中華文化認同實踐探索

http://www.CRNTT.com   2024-11-24 00:01:43

（三）關注青少年興趣愛好和心理需求，開展多樣化的體驗式活動 　　由於歷史和現實的原因，兩岸青少年在文化認同上存在一定的差異，然同文同種及所處於同一年齡階段，決定了他們具有共同的身心發展特點。因此，開展文化交流要特別關注兩岸青少年的“同”與“異”，重視他們的感知體驗。 　　首先，兩岸文化的同根同源性，為兩岸青少年文化交流提供了豐富的資源，可從兩岸共同的歷史文化資源入手，開展多種體驗式活動，提升青少年的感知體驗。以“群際接觸”理論為指導，擴大教育交流與合作⑥，根據青少年興趣愛好，開展文旅研學、教育交流、實地考察、旅游觀光等多種體驗式活動，使兩岸青少年在感知體驗過程中，將當前的事物與原先熟悉的事物聯繫起來，從而激發他們的求知欲與好奇心，引發相應的情感與共鳴。組織兩岸青少年深入到彼此的生活中，瞭解對方真實的生活環境和社會文化，體驗和感受相同的文化氛圍，找尋兩岸共有的文化、生活痕跡，從而逐漸擴大認知交集⑦。其次，要創新活動形式，綜合考慮青少年的不同心理需求，利用先進科技手段為他們提供豐富的感性材料，營造富有感染力的活動情境，激發青少年參與的積極性，從觀看、聆聽、觸摸等過程中獲得更加豐富的感知體驗，激活他們的內在心理感覺，強化對中華文化的感性認知，促進文化共情，進而提升青少年的文化認同。 　　（四）開設綫上文化交流平台，在多樣互動中實現情感交融 　　網絡空間上多元思想文化交織碰撞，其中不乏虛假謠言與挑撥對立的有害信息，對兩岸青少年之間的文化交流構成干擾。因此，應努力營造一個安全有序的網絡環境，積極引導青少年建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 　　1.利用互聯網和社交媒體，如微博、微信等，建立兩岸青少年交流群組或論壇。引導兩岸青少年分享學習經驗、日常生活等，增進彼此的瞭解和認同，通過博客文章、短視頻、攝影作品等內容創作表達對中華文化的理解和熱愛，培養積極向上的心態，共同傳承和發展文化傳統。 　　2.通過Zoom、騰訊會議等視頻會議工具，定期開展兩岸青少年文化交流論壇。結合中華優秀傳統文化設置主題，邀請學者專家舉辦講座，組織青少年參與網絡研討會，分享中華文化精髓，深入對話與探討，共同探索與發展中華文化，促進青少年間的文化互鑒與交流。

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