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易中天：中國教育“最不拿人當人”

http://www.CRNTT.com   2012-03-16 13:57:05

這就不能原諒。所有不願被異化的人，都不能原諒。  　　原諒也可以，前提是必須改正。怎麼改?回到根本，即“人的全面自由發展”。在這裡，自由比全面更重要。事實上，中國教育至少在口頭上是講“全面發展”的，但從來不講“自由發展”。然而沒有自由，又哪來的全面?更何況，沒有自由的所謂“發展”，就算“全面”，那也至多只能製造“全能機器人”。 　　再全能的機器人，也不是我們的理想、願望和追求。相反，我們的目標，應該是讓每個人都成為“真正的人”。這就必須讓每個受教育者，都得到充分自由的發展。而且，只有實現“每個人的自由發展”，才能最終實現“一切人的自由發展”。別忘了，一切人的自由發展，才是教育的終極目標，更是人類社會的終極目標。這個目標，是馬克思和恩格斯在《共產黨宣言》中提出的。我相信教育當局，也會跟我們一樣完全同意。 　　那麼，中國教育，你願意改正嗎? 　　中國教育，你能夠改正嗎? 　　我們正拭目以待! 　　本文為鐘道然著《我不原諒》一書序言，原題為《可以原諒，但要改正》。該書已由三聯書店出版（來源：新浪網） 鏈接：《我不原諒——一個90後對中國教育的批評和反思》 　　近日，生活.讀書.新知三聯書店推出一部由“90後”作者撰寫的反思中國教育的新書－－《我不原諒——一個90後對中國教育的批評和反思》。作者鐘道然是人民大學經濟學院三年級學生，在中國教育規則中淫浸十幾年後，他推出本書哀悼自己及所有學生“被中國教育浪費的青春。”他批評中國教育剝奪了學生的獨立思考能力，抹殺人的個性，培養出的是標準化的機器人，而不是“真正的人”。 　　著名學者易中天為本書作序推薦，並將全文在博客中貼出以聲援鐘道然，序言中稱：“最需要‘以人為本’的領域，卻最不拿人當人，這真是一個奇跡！”網友也紛紛留言表示支持。 　　不原諒中國教育——一個90後的呐喊 　　現今的中國教育，一直飽受詬病。追隨著韓寒等“80後”一代的腳步，“90後”如今也成長起來，發出抗爭的呐喊，道出新一代中國學生的心聲。鐘道然的這部作品，既有對同齡人學習生活的貼切描述，也包含對中國教育的專門分析，還在搜集大量資料、對比古今中外教育的基礎上，對中國教育現狀的淵源做了剖析，使他的作品具有相當的深度。此外，書中還大量摘引國內外教育新聞作為作者觀點的佐證，豐富了圖書的內容。 　　鐘道然感嘆，生來成為一個中國學生，不失為人生一大悲劇。中國教育注重灌輸，用工業時代製造機器的方法去製造“人才”，培養出的是缺乏獨立思考能力、沒有理想、沒有個性的“產品”。“小學拿走了獨立價值觀，中學拿走了自主思考，大學拿走了理想夢想，自此以後我們的腦子就像太監的內褲，裡面什麼都沒有。這便是你花十六年接受中國教育的結果”；“當十幾年的學生是很辛苦，但若這些苦吃得有意義，也挺好的。但它不僅毫無意義，反而摧殘了我們的精神和大腦，泯滅了人的天性。”從這些文字中，我們能真切感受到一個在中國教育體制中掙扎多年的學生的憤怒和失望以及他的不能原諒。鐘道然寫這本書，就是希望改變中國教育的現狀，哪怕只是一點。 　　書中的文字稍顯稚嫩，但幽默犀利，很有生氣。“據說數學原是‘思維的體操’，但一到中國則搖身一變成了精神的淩遲”，“我跟高中課本如漆似膠了三年，到頭來卻只是逢場作戲，高考一完，便被我以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當之勢扔給了收破爛兒的，扔前還踩在腳底下蹂躪一番以解心頭閨怨”，“中國教育是痛苦教育，行為被束縛只是表面痛苦，精神被折磨才是深層的痛苦。它最牛B之處在於十幾年後肉體上你貌似是出來了，靈魂卻已死在哪裡。到最後，你會成為一個空有軀體沒有靈性，空有頭顱沒有大腦的行屍走肉。”

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