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北大校長“美國教育一塌糊塗”論說明了什麼

http://www.CRNTT.com   2011-12-26 14:33:26

圖/焦海洋 　　中評社北京12月26日訊／12月24日上午，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。他稱美國的教育一塌糊塗，每一任總統都不懂尊重人，總把自己的意願強加於別人。他認為中國的教育很成功，理由是中國經濟多年來都在飛速發展。（12月25日《瀟湘晨報》）周其鳳此番話一經披露立刻引起熱議。 北大校長稱美國教育一塌糊塗有何目的    2011年12月26日10:23 來源：荊楚網  作者：高亞洲  　　12月24日上午，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。他稱美國的教育一塌糊塗，每一任總統都不懂尊重人，總把自己意願強加於別人。他認為中國的教育很成功，理由是中國經濟多年來都在飛速發展。（12月25日新華網） 　　中美教育，到底那個牛逼？本是個仁者見仁，智者見智，或者說是個顯而易見的問題，作為“中國最好的大學”的掌門人周其鳳先生，有著豐富的教學管理經驗，對中美教育做出評價，雖不至絕對的權威，但至少還是能代表某種權威的聲音，本應具有一定的代表性，但從周校長的演講來看，此番評價實在是連基本的公允都不存在，令人遺憾。 　　首先，我們可以看到，周校長在對中美教育的評價進行評價時，對美國教育完全是一副全盤否定的姿態，而把國內教育捧得高高在上，似乎他就是備受美國教育殘害的苦大仇深者，據悉周校長曾在“教育一塌糊塗”的美國留學多年，在那拿到了碩士和博士學位，如此看來，周校長是不是特別悔恨當年去喝了洋墨水呢？這樣帶有明顯得情感色彩的評價，雖然并不過分，但如此強烈對比的評價，是否太過偏激，太不厚道，作為喝過洋墨水的“中國最好大學”校長，竟做出此番“非黑即白”評價，不禁讓人懷疑，周校長的評價是否有足够的客觀理性呢？ 　　其次，不妨再讓我們看看周校長的評價依據。在他看來，美國教育失敗，集中體現在美國總統不尊重人的特征上，而中國教育的成功在於對經濟發展的貢獻上。姑且先不論美國總統們是不是都是高高在上，都是飛揚跋扈的，也先不說今日中國經濟發展成就與現行的教育有著多明顯的綫性關系，單就評價依據來看，就完全不客觀，也不科學。為什麼美國的教育要通過總統個人形象來體現，而中國的教育可以用 “經濟成就”來評價呢？從教育的功能來看，最基本的功能在於開化民智，提高國民生產技能，望高處講，教育還可以喚醒個人權利意識，實現個人自由、獨立。學術一點的講，教育可以實現個人發展功能和社會發展功能，但在層次上是存在差別的，一般來說，教育在實現個人發展功能之後，才能更好地體現社會發展功能。拿不同層次的實現功能進行比較，自然是不公允的。 　　再回到現實情況來看，不妨比較一下在現實中分別由中國和美國教育培養出來的官員們，誰更注重個人權利，尊重公民意願，實在無須多言，再看看中美經濟成就，美國多年的超級大國地位可不是蓋的，這樣的經濟成就如果可以歸功於教育成就，那麼顯然，美國教育并不像周校長說的那樣一塌糊塗。如果真是一塌糊塗，為何每年那麼多國人還要擠破腦袋到大洋彼岸留學深造呢？ 　　周校長此番演講，可能是帶著營銷目的而來，初衷無可厚非，但這樣有失公允地評價很容易不攻自破，實在得不償失，如果真要營銷，不妨拿出真家夥，能和美國佬真正對陣了，那才是最上乘的營銷方法。

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