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芬蘭教育世界第一的秘密

http://www.CRNTT.com   2011-06-22 14:19:57

“排名”、“資優”犯大忌  　　  　　“芬蘭沒有壞學生，即使最差的學生也很好。”以培育師資聞名的約瓦斯其拉大學(University of Jyvaskyla)教育研究所所長瓦里亞維(Jouni Valijarvi)直言，芬蘭15歲以下人口逐年減少，將資源導入需要輔導的小孩身上，可以創造最大的國家利益。  　　且慢！學得快的人要怎麼辦？會不會是另外一種不公平？芬蘭人自有他們的邏輯：“學得快的人可以自己學，學得慢的人更需要幫忙。”  　　“寧可讓學得快的人等，也不能讓不會的人繼續不會。”芬蘭反對對學生進行任何形式的“分類”或“排名”，說“資優”和“精英”是犯大忌，更沒有“能力分班”這回事。  　　28歲、在赫爾辛基大學任職的海蒂回憶，她念中小學時數學很好，但老師從來不會公開說她功課好，只是私下偷偷塞幾本進階數學讓她自己看。  　　最能展現教育平等價值的，是芬蘭政府對移民子女一視同仁的態度。不論是否有芬蘭國籍，移民子女都能免費上學，政府還額外撥預算讓他們學習母語，每周上兩堂，為期4年。  　　全球最嚴格的師資標準  　　  　　在專注的策略、平等的核心價值外，芬蘭教改能夠一路順暢無阻至今，還必須歸功於一群高素質的專業教師。  　　自1979年開始，教委會就定調，中小學老師屬“研究型”，必須具備碩士學歷，這幾乎是全球最嚴苛的規定。師資教育從原本的3年，延長為5年，高中生畢業申請師範學校時，除了要看在校成績，還必須通過層層面試，確認有教學熱誠與創新思維，才能擠進錄取率僅10%的師範窄門。  　　專研師資培育的赫爾辛基大學教授坎薩寧指出，芬蘭師範體系的唯一任務，是培育有能力的老師，並發展必要的專業質量，以確保教師生涯能夠持續進步。換句話說，在芬蘭，老師必須要有終身學習的能力與意願。  　　“有能力學習，才有能力創新教學，教育才會不斷提升。”培育無數教師的瓦里亞維比喻，在芬蘭，老師是一種“最愛學習的動物”。  　　芬蘭老師愛學習出了名，大學暑期班開課，座中最多的是中小學老師。芬蘭教育部長現在最頭痛的是缺老師，好學的老師都跑去繼續念博士；芬蘭企業也喜歡雇用老師，跟政府搶人。據芬蘭第一大報《赫爾辛基郵報》調查，芬蘭年輕人最向往的行業就是當老師；中小學教師受民眾敬重的程度，甚至超過總統和大學教授。  　　芬蘭老師教的不是“知識”，而是“學習怎麼學習”。小孩問問題，老師不會直接講出正確答案，而是給他一個方向，自己去想、去找、去學。

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