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韓國人如何應對新一輪“獨島”之爭

http://www.CRNTT.com   2010-05-05 14:02:34

韓國人對此立即作出了憤怒的反應。一連數天，韓國各市民團體及民眾在日本駐韓大使館門前示威，示威者向世人展示了絕食、剃光頭、焚燒日本國旗、斷指、甚至自殺的悲壯場景。時任韓國總統盧武鉉發表了對日措詞強硬的講演。 　　對那一波獨島事件，日本方面的應對則比較低調謹慎。日本政府表示，制定《竹島之日條例案》是島根縣議會的意思，不是中央政府；而日本大使的發言是被媒體傳走了樣，歪曲了原意。 　　2006年4月初，韓國打算對獨島附近海域以韓國地名向國際海道組織（IHO）申請注册，以強化韓國對獨島的占有。日本很快來了個“圍魏救趙”，派出海洋測量船要進入獨島周圍海域進行航道測量。霎時，日韓雙方都調集軍艦布置在獨島周圍海域，緊張對峙。 　　後來在美國斡旋下，雙方艱難達成妥協：日本暫停航道測量計劃；韓國政府則決定，把原定於當年6月向國際海道組織（IHO）注册獨島近海韓國式地名的計劃改為在“適當時期”再推進。 　　對這種極為勉強達成的妥協，兩國事後都作出了對己方有利的解讀。韓國認為，他們有效地阻止了日本測量船靠近獨島近海，使日本借此宣示獨島主權的陰謀流產。日本則認為自己達到了兩個目的：以攻為守，迫使韓國暫時放棄更改相關海底地名的企圖，並讓韓國實際控制的獨島問題“擴大化”和“國際化”，而這恰恰是韓國極不情願看到的結局。 　　日本與周邊鄰國多有領土爭議，而對策各異。2005年以前的日本教科書還沒有刻意強調日韓在獨島問題上的爭端。但自此以後，日本教科書日益強調對獨島的主權要求，以近三年更甚。 　　2009年，日本在高中教科書中進一步強調，無論從法律上還是歷史上，獨島都是屬於日本的領土。2010年3月30日，日本文部科學省審定通過了2011年度小學5年級5種社會教科書，這些教科書將獨島記述為日本領土，並在地圖中將獨島標記為竹島，還在韓國的鬱陵島和日韓有爭議的獨島之間劃出界線，以此強調獨島是日本領土。 　　迄今，直接或間接將獨島記述為“日本的固有領土”日本教科書，包括小學的5種社會教科書、21種初中教科書中的4種和112種高中教科書中的12種。 向國民及世界不斷宣示“獨島意識” 　　每逢日本教科書中出現涉及獨島爭端的內容，韓國都是強烈應對，舉國憤怒譴責。但除此以外，韓國也在以更多種方法和手段全面應對。 　　首先，他們從歷史上考證說，早在公元512年，朝鮮半島的新羅國軍隊就到過今日的獨島。15世紀的朝鮮王朝成宗時期，獨島叫於山島，屬於鬱陵島群管轄。當然，日本表示，對此島的有關文書記載最早是在1618年，當時一位漁民在海上作業時發現該島，並把該島起名為“竹島”，之後當時無人居住的獨島成為日本漁船的暫時性停泊地。

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