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0-15，一種開始還是一種結束？

http://www.CRNTT.com   2011-10-26 12:26:46

四、比輸球更悲哀的是——基層教練 　　比賽在4點30分的時候開始，俄羅斯少年隊憑借技術上的優勢很快占據上風，這幫俄羅斯小孩傳球跑位都很有套路，中前場的幾名球員拿球能力都很好，在邊路持球時很有自信，面對中國少年們的逼搶完全不怵，處理球非常的合理。幾次邊路進攻都製造了殺機，只可惜門前射門差之毫厘。 　　開場10分鐘，俄羅斯少年隊基本上把東園小學少年隊壓制在半場。東園小學少年隊不得不頻繁的長傳球發動進攻，因為場上的第一高度屬於東園小學少年隊，這名前鋒比俄羅斯少年隊的孩子們高出一個頭還要多。場邊的一位年輕教練高喊著：這比賽沒越位，前鋒隊員頂到最前面去。 　　儘管東園小學的孩子們一直頑強的防守，但個體能力上的差距還是導致了丟球，俄羅斯少年隊的右路球員一對二完成了突破，隨後將球傳到門前左路，左路的球員推射球門遠角，俄羅斯少年率先取得進球。2分鐘後，俄羅斯少年隊如法炮製，還是右路的傳中，中路球員包抄射門得分。 　　兩球落後，東園小學的一名年輕教練不住的喊叫，從這名教練的表情中，言語中都流露出失望和責備；有球員帶球多了，這名教練在場邊也是批評和埋怨。一名小球員剛踢了不到五分鐘，就被換了下來，這五分鐘的上場時間，被教練定義為：“你踢的什麼玩意，會不會踢。” 　　目睹這名教練的指揮，我跟身旁的體壇同行說：“小孩子踢球需要的是鼓勵，不是責怪。過一次人，失誤了，被批評了，被罵了，那下次我還要不要過人呢?幹脆別過了，省的教練罵我。踢到最後，誰都不敢拿球，不敢突破，大家都躲著球跑，那足球不成燙手山芋了。這樣踢球，小孩子會有樂趣嗎？” 　　半場比賽結束，東園小學足球隊0-4落後。中場休息的時候，蔡偉教練走過來安慰小孩子們，布置了一下戰術，那名一直在場邊喋喋不休批評小球員的教練依然沒有任何的鼓勵，只是說：“你們看看人家怎麼踢球的，人家邊路球員根本就不慌，你們拿球慌什麼，踢的合理嗎？” 　　看到我一直在旁邊聽著，蔡偉教練走過來，笑笑說：“孩子們太緊張了，從來沒見過這麼多媒體，沒發揮出水平，他們平時踢的不錯的。” 　　下半場比賽，東園小學的孩子們放下了心理包袱，已經是大比分落後了，也就沒什麼壓力了。場面上，東園小學少年隊也開始占據主動，一直圍攻俄羅斯少年隊的球門，只不過在門前的最後傳射上，處理的不夠合理，一直無法攻破球門。時間分秒流逝，小球員們也開始急躁起來，東園小學少年隊的左後衛球員在距離大門25米外拔腳射門，皮球高出了球門。這腳射門再次遭到了場邊年輕教練的批評，這名少年也立刻被換下場。 　　我看到這名少年悶頭走下場，然後一個人坐在角落的椅子上，呆呆的看著腳下。於心不忍，我走過去，跟這名少年說：“你踢的挺好的，別氣餒，看看比賽，看看俄羅斯小孩們的跑位，也許你能明白為什麼你們踢不過他們。” 　　說話之間，這名少年抹起了眼淚，顯然教練的批評，教練換他下場讓他情緒上很受打擊。我搖了搖頭，走回球場邊，把視線回到比賽。但心裡一直感慨著：中國足球如果想發展起來，最先培養的應該是足球基層教練，那種傳統的打罵教育，在足球場上絕對的不合適。 　　東園小學少年們的努力終於獲得回報，下半場比賽兩支球隊都攻進了三個進球，比賽也以俄羅斯少年7-3獲勝告終。

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