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重慶“再學工農兵”給錯了力

http://www.CRNTT.com   2010-11-12 09:25:19  


 
促進社會實踐,本應對症下藥 

  關鍵是創造實踐機會,而不是組織實踐活動

  重慶的目標是“確保70多萬大學生在校期間參加不少於4個月的社會實踐”,這可有兩種解讀:

  1.政府部門按照學生的需求創造社會實踐環境、提供機會,讓學生自主選擇;

  2.採取措施,確保70萬大學生必須有實踐經歷。

  如果致力於社會實踐環境的建設,尊重學生的選擇權,給學校充分的自主辦學空間,學生們是樂意主動選擇適合自己的實踐機會的。反之,若一味強調學生參與的規模,就等於是把這作為了政績工程。

  重慶的“六個一”活動,概念重於實質

  重慶“六個一”活動的主要內容是,參與建設一片大學林、帶薪實習一個月、到企業做工一個月、到農村“三進三同”一個月、學軍一個月、撰寫一篇有價值的社會調研報告。

  事實上,大學新生基本都會參加一個月的軍訓,“學軍”不提也罷。大學畢業以前,都會開展畢業實習,這與“做工”、“帶薪實習”有重叠的地方,能夠“靈活處理”。社會調研也沒有新意,因為多數高校會布置這個作業。此外,植樹也沒什麼好說的,很多單位在植樹節都會組織,有的高校甚至會把它算進勞動課。

  最終,“六個一”只有一項比較有特色,就是“三進三同”:進基層、進村子、進農戶,同吃、同住、同勞動。這一項對農村學生就沒有必要了,主要是針對城市學生。

  然而,從常理判斷,此舉並不一定能夠“了解民情”,甚至有可能變成“擾民”。
 
  “帶薪實習”的機會,是否會助長不公

  據報道,重慶每年將為大學生提供3萬個以上帶薪實習崗位。這些實習崗位主要來自市級機關、大型的國有企業和事業單位,還有部分來自民營企業。

  帶薪實習的機會無疑屬於稀缺資源,不僅能切實增加工作經驗,還能獲取不錯的報酬、發展人際網絡。然而,這種機會並非面向所有的大學生,需要選拔,如何防止“尋租”,或許是必須考慮的問題。 


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