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內地大學語文的進退之窘

http://www.CRNTT.com   2011-09-07 11:46:46

大學語文的問題不在任課教師身上，而是這門課程的目標，以及相關的編撰思想，本身就有致命問題，它是“文學教育”的異化，但很多學者自己，也把這兩者混為一談了。有人引用了幾位老科學家的話來證明大學語文的重要性。錢臨照先生說:“理工科大學開設文史課程，讓學生讀點中國文學，很有意義。”錢偉長先生說:“理工科學生也必須懂人文科學，必須具備一定的文學藝術方面的修養。” 　　兩位科學家說得沒錯，但是報道者卻混淆了概念，把“中國文學”、“文學藝術”等同於大學語文了。這就好比你點了一份雪花牛排，侍者給你端來了一塊死豬肉。 　　大學語文的異化是我們這個國家教育異化的典型象徵。 　　大學語文的主編徐中玉教授對此看得最清楚，他在一個訪談裡說到：大學語文在建國前許多高校都已開設，名稱和叫法不全一樣，有叫“中國文學名著選讀”，有叫“文選及習作”，口頭統一名稱叫“大一國文”。 　　從徐中玉教授的回憶中可以看到，大學語文和“文學名著選讀”、“文選”完全不是一回事。 　　《中華讀書周報》四月十三日陳潔報道：“朱自清、聞一多、陳夢家、許駿齋、劉文典、唐蘭、羅庸、浦江清、魏建功……這不是在列舉近代學術大腕，而僅僅是羅列一九三八年西南聯大大一課程的授課老師。授課內容分別是《古詩十九首》、《詩經》、《論語》、《左傳》、《文選》、《史通》、《唐詩》、《宋詞》和《狂人日記》。” 　　這些課程內容基本上都是中國古代文學的經典作品，任課教師均是術業有專攻的一流學者。無論理工科文科的學生都可選修這些課程。相比之下，今日大學語文就是一個雜貨鋪，什麼都有一點，什麼都淺嘗輒止，而不能深入地學習、體會和研究。對於大學生來說，恰恰是這種有極深學術背景的專業課程，對他們最有價值。 　　在中國的教育模式下，十幾年中小學畢業之後，無論升上大學哪個系，他們的基本文理科知識都差不多，理工科學生的語文水平也不比中文系歷史系外語系的學生差，都在一個起跑線上。有些理工科學生把唐詩三百首背得滾瓜爛熟，把四大名著反覆看好多遍。他們進了大學，正是心智發育成長而向更高的自我探尋和自我培育過程轉型時期，這時如果在學校裡碰見一名學者開了一門“李白詩歌研究”，或“《紅樓夢》研究”，或“英美幻想文學研究”之類的課程，報名聽課一個學期學下來，甚至一年學下來，真正所感所得，豈不比聽那枯燥乏味無所不包的大學語文多得多？

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