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底層民眾上升通路需要“芝麻開門”

http://www.CRNTT.com   2011-01-14 10:48:12  


 
  當然,推薦什麼樣的學生,學校有自主權,但在這個贏者通吃備受詬病、讓人擔憂的語境中,只盯著那些名校顯然是不公平的。道理很簡單,這些名校本來就站在制高點上,有優質老師、有優質設備,還有無盡的教育投入、政策眷顧,他們是教育資源不均衡下的最大受益者,如今再把推薦名額分給他們,只會強化教育不公。如果那些偏僻的窮困的學校,被垂注少,享受的優質資源少,擁有的機會也少,如果不眷顧他們,他們何以改善命運?有網友感嘆:“孩子,這年頭,你生在邊遠地區,是父母之過,認命吧,想送禮都找不著學校。”也許這是悲憤之言,但毫無疑問,“七成學生來自大中城市”,會擊垮人心,強化弱勢人群的不公平感和被剝奪感。

  更多弱勢群體子女納入自主招生範圍,並不是居高臨下的同情,也不是刻意擺出一幅相容並包的情懷,而是對教育公平的捍衛——沒有起點公平、機會公平就沒有真正的教育公平,也是弱勢群體子女的權利還原——他們的確失去的太多了,他們的權利受到傷害太多了。而事實上,這些孩子以實力證明他們值得眷顧,正如孟芊所說,他們中的優秀分子,可能不會彈鋼琴,在中學也沒有國際交流的機會,但是他們遠大的志向、陽光的心態、強烈的求知欲和良好的學習能力,使他們在綜合素質上並不輸給任何學生。既然如此,就不妨多給農村孩子一點機會。

  培根說:“只要維持公平的教育機會,貧窮就不會變成世襲,就不會一代一代世世代代地窮。”任何一項改革措施,都要兼顧到各個群體,特別是教育改革,更需覆蓋到弱勢群體,惟有如此,才能實現“知識改變命運”的願景,才會保證社會正常流動,而不是階層固化。弱勢子弟最需要的是公平,那麼,還有多少領域該向他們提供起點公平、機會公平嗎?


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