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中國大學需要一個“普世的靈魂”

http://www.CRNTT.com   2010-02-13 09:22:31

獨立思考和自由表達 　　但是，從更深的層次來考察，高等教育所面臨的調整恐怕不能用“軟件”和“硬件”的兩分法來衡量那麼簡單。如溫家寶所說，是否能獨立思考和自由表達，是區分中國與世界許多大學的根本所在。事實上，不僅是世界一流大學，每一個高等學校都應鼓勵其師生獨立思考。 　　自由探索和和學術自由是現代大學的核心，在一流大學更是如此。筆者的博士導師、曾在哥倫比亞大學負責學術事務達14年之久的科爾（Jonathan R. Cole）教授，在其新書《美國名校：卓越的起源，在國家的不可或缺的作用和需要捍衛的理由》（The Great American University: Its Rise to reeminence, Its Indispensable National Role, Why It Must Be Protected）中，將它作為名校的核心價值和成為名校的一個重要因素。 　　諸如教師的研究產出、質量及其影響，學校所獲得的研究基金及合同數目，名師，高素質的學生，卓越教學，一流的硬件，豐富的捐贈基金和資源，大的系科，學校所在地，對社會的貢獻和卓越的領導等因素當然是不可或缺的。但是，是否具有自由探索和學術自由的精神，是一所大學能否成為一流的分水嶺。想當初，美國推出大學教授終身制，當然是為了向教授提供就業保障，但更主要的是為了捍衛他們學術自由的權利。 　　由於自由探索和學術自由的精神在大學、尤其是一流大學是至關重要的，名校的校長們都非常珍惜這一核心價值，並採取各種方式抵禦破壞核心價值的所作所為。科爾教授指出，不幸的是，中國缺乏這一傳統，從而“限制了學術人才，使其失去了想象力和創新”。 　　因此，要使得中國的大學真正成為名校和世界一流，中國政府必須給其一個“靈魂”，這一靈魂不是“獨特”的，而是普世的，那就是自由探索和學術自由。否則，25年後，耶魯大學校長萊文的預測或許會被看成另一場惡作劇，這不是因為預測的不準確，而是因為他預測的對象沒有從根本上解決使其成名的突出問題。 （作者在美國從事學術研究）

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