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中評智庫:台灣初中教科書問題大 如何解決

http://www.CRNTT.com   2023-02-14 00:05:23  


 
  (二)九年一貫版初中政治教科書的國家觀念

  九年一貫版初中政治教科書主類目“國土”下“中國化”次類目出現的次數為162,除以分析單元數730,可得“中國化”比例為22.2%;“台灣化”次類目出現的次數為131,除以730,可得“台灣化”比例為17.9%。以此類推,在主類目“人口”下,“中國化”比例為2.6%,“台灣化”比例為6.5%;在主類目“文化”下,“中國化”和“台灣化”次類目比例分別為13.2%和16.0%;在主類目“主權”下,“中國化”和“台灣化”次類目比例分別為0.4%和1.9%。從表4可以看出,九年一貫版政治教科書的國家觀念,衹有“國土”維度“中國化”高於“台灣化”。如果將各維度“中國化”的比例減去“台灣化”的比例,然後所得各項相加,則合計為負值的-3.9%。與90年代版相比,教科書中的“台灣化”已經超過了“中國化”,教科書“台灣認同”的國家觀念凸顯出來。這一版本初中政治教科書的“去中國化”與歷史教科書是同步的,其政治根源是陳水扁當局任命“台獨”分子杜正勝擔任“教育部長”,趕在民進黨下台前完成了“獨化”教科書的推行〔20〕。

  (三)十二年“國教”版初中政治教科書的國家觀念

  十二年“國教”版“國土”主類目“中國化”次類目出現的次數為33,除以分析單元數641,可得“中國化”比例為5.1%;“台灣化”次類目出現的次數為104,除以641,可得“台灣化”比例為16.2%。以此類推,在“人口”主類目下“中國化”次類目比例為6.4%,“台灣化”比例為12.5%;“文化”主類目則分別為4.5%和10.1%;“主權”主類目則分別為0.8%和12.3%。如表5所示,十二年“國教”版國家觀念傾向,四個主類目“台灣化”都要顯著高於“中國化”。如果將各主類目“中國化”比例合計再減去“台灣化”比例合計,則可得一個較大的負值-34.3%。這說明台灣地區十二年“國教”版初中政治教科書的“台灣化”要遠高於“中國化”。在這一版本的教科書里,沒有“一個中國”,幾無中國大陸和台灣地區的聯結,“台灣是一個國家”的表述隨處可見,“台灣認同觀”得以完全確立。馬英九當局執政八年,在課綱及教科書“再中國化”問題上遲滯和無為〔21〕,蔡英文上台後完全掌控了十二年“國教”課綱修訂議程,出版當下完全“獨化”的教科書也就不難理解了。 


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