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怎看日本民眾支持買釣魚島

http://www.CRNTT.com   2012-05-02 09:12:39

國家主義、民族主義抬頭論站不住腳    　　“寬鬆教育”削弱青少年的整體、團隊、服從等精神 　　日本戰後對教育的重視，除了對專業知識、技術方面人才的培養之外，同時高度管理化、機制化的教育體制培養出了日本整體民族的團隊、勤奮、敬業的精神，這也和我們一般理解的日本民族精神相契合。 　　1970年日本主張“教育要現代化”，隨後開始推廣開放式學校教育，尊重孩子個人的選擇；80年代中晚期,為了改變教育中普遍存在的僵化單一、偏重學歷、過度考試的弊端,日本各界反思自身現實,呼籲改變過於“嚴苛”的教育，開始逐步推行“寬鬆教育”，至2002年開始在日本的小學、初中全面實施。  　　“寬鬆教育”實施之後，一方面，導致所謂的學生學力降低；另外一方面，學生們越來越趨向根據個人喜好、個人選擇個性化的發展，這也削弱了那些強調整體、團隊、服從、敬業等和國家主義、民族主義相契合的東西在青少年心目中的分量。 　 　　石原慎太郎的憂愁——日本墮為個人主義之國 　　再來看日本右翼代表人物石原接受媒體採訪所表現出的憂愁與失落： 　　“到了今天，所謂的愛國或者憂國的思想表達，及為此而自我犧牲，必將更被認為是滑稽而受到排斥的。” 　　“可能性是沒有的。日本已經墮落為個人主義之國，（國家與個人之間的）連帶感已經消失了。這當然是由於美國的統治和奴化，像這樣情形的西方發達國家，可能只有日本這樣一個。” 　　“你看奧運會的結果，這樣的國家不會出優秀的選手。如果一個運動員對國家沒有概念，對國家沒有感情，他跑得也不會很快。” 　　“日本沒有愛國主義，也沒有民族主義，二戰前被天皇和軍方鼓動起來的愛國主義，在戰敗後就結束了。現在日本缺的就是愛國主義和民族主義。…… 日本根本不存在右翼了。” 　　石原慎太郎這些話最深刻的意義或許在於：日本右翼裡面那種強烈的國家主義、民族主義訴求已經失去了民眾（尤其是青少年）基礎。

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