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釣魚島爭端：日本民眾為何不夠“愛國”

http://www.CRNTT.com   2012-09-14 09:48:28

還有一件不得不提的事，就是日本80年代末開始的“教育荒廢”。日本是個“愛學習”的國家，當時他們也不知道從拿學來了“自由散漫放養式的教育”，中小學不再考試，老師懲罰學生什麼的更是開玩笑，從小學到高中簡直就是幼兒園，老師不是老師，只是陪學生玩的保育員。 　　總之升國旗唱國歌等等這些在我們看來正常的愛國主義教育，在日本是個有爭議的東西。在政治鬥爭的環境中，往往不同派別的政治觀點更趨於極端，從而表現自己鮮明的政治立場。所以，日本的左翼認為“愛國主義=軍國主義”從而大張旗鼓的反對，去吸引那些愛好和平反思過去的日本人，而日本的右翼就開始以近乎瘋狂的手段來表達自己愛國的決心，大力渲染日本目前的內憂外患（北方四島，竹島，尖閣諸島等各種問題）從而去吸引那些日本的熱血青年。 　　從小就接受愛國主義教育的我，在剛開始接觸日本的這個最大的左翼組織——日教組時，感覺他們雖然為日本的去軍國化和平發展做了很多貢獻，但是在我眼裡他們對愛國主義教育的忌憚實在讓我無法理解，有些事情確實像我前文說到，矯枉過正。 　　但是最近由於釣魚島問題，國內開始出現大規模的反日遊行，也讓我想起來了08年的反法遊行，05年的反日遊行。每次確實都是聲勢浩大，但是帶來的社會問題卻是更多。從而我也開始反思起了中國的愛國教育，我們接受的愛國主義教育基本上都是反外國勢力教育，怎麼說呢，升旗儀式上唱的是義勇軍進行曲，談到歷史就是八國聯軍抗日戰爭，談到電影就是抗日題材，掃墓掃的是革命烈士的墓。說到這，我對這些活動倒不是反對的意味。只是，怎麼說呢，這種負能量的愛國教育實在是有點多，這麼多的負能量的教育對於年輕人來說也許是愛國的激勵，但也會產生仇恨。 　　而愛國教育的目的是愛我們的國，而不是恨別的國。 　　在回到日本對釣魚島的反應上來看。也許我們現在可以知道為什麼日本民眾對此事反應如此之淡。簡單來說，在沒有愛國主義的教育的基礎上，1，他們對自己國家的事情表現的漠不關心（甚至很多年輕人對首相是誰都不知道，在前不久的調查中，公務員在日本人心目中的職業排名排倒數第二），在我們看來，這是不愛國，2，他們對別的國家也沒有特別的恨，當然被侵略的是我們，要恨也輪不到他們。對於扔他們原子彈的美國，他也不敢恨。對愛國不關心的日本人，相反的就把愛移到了跟他們自己相關的方方面面上，我們也許聽說過日本人摳門，愛錢；算是最勤奮的民族之一，愛工作；男人出去累死累活的打拼，女人相夫教子，愛家庭。這些愛促成了日本戰後的經濟騰飛。難道這不是愛國麼。 　　希望我們能把愛國的熱情轉化成對學習的刻苦，對工作的熱情，這，才是真正的愛國。 　　而那些打砸搶燒中國人同胞財產的所謂“愛國分子”，你們確實。。。太狂熱了。什麼血洗東京的標語看的我也毛骨悚然。首先是人，才能是中國人。所以要先有人性，才能有血性。

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