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“過度教育”與“教育不足” 須警惕

http://www.CRNTT.com   2009-02-24 15:44:34

沒有任何希望便只有怨恨 　　美國研究中國社會的學者羅珊(Stanley Rosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問題。在上世紀90年代之前，中國的教育費用不高。那個時候，盡管經濟不像現在那樣發達，但廣大的農村也能分配到一定的教育資源。 　　這個制度比較公正，其優點是使人們相信，只要通過自己的勤奮努力，不管多麼貧窮，總會取得成功。實際上，現在各個領域起到領軍作用的人正是那個時代的產物。 　　那一代人尋求“生命的意義”，盡管對社會不滿，但有理想改造社會。但新一代就很不一樣了。他們是教育產業化的結果，金錢是他們的核心價值。 　　在現代中國，社會的流動和金錢的多少相關聯，而和自己的努力越來越不相關。“給我錢，我給你小孩找到上大學的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關鍵要素。 　　盡管人們對羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認為，中國教育制度已經失去了人才培養的功能。當學生的才智變得不那麼重要的時候，教育制度就從精英培養演變成為精英淘汰制度。學校是個典型的地方，在這裡人們競爭的應當是才智，但現在卻變成了金錢的競爭。 　　那麼對那些才智卓越、但貧於金錢的學生來說，他們會有怎樣的感受呢？當這個教育制度不能提供給他們任何希望的時候，他們只有怨恨。 　　在中國歷史上，正是這些深刻感受到社會不公平的基層知識者，帶頭起來改變歷史的發展。如果意識到，這個教育不足群體往往屬於消費不足群體時，問題就更為嚴重。 　　這也從另外一個側面說明了當今中國社會改革（社會保障、醫療衛生和教育等）對中國社會穩定和可持續發展的重要性了。

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