學生放假難題 如何科學求解

http://www.CRNTT.com   2009-07-07 11:38:53

家長亦難解“放假難題” 　　中評社北京7月7日訊／夏日炎炎，暑假來臨，為中小學生“減負減壓”的呼聲再次隨之響起，可以看見，為響應國家號召，做到“把暑假還給孩子”，一些地方也紛紛出台了有關禁止或者限制利用假期開辦各種有償補習班、培訓班的舉措。新華網今天發表許朝軍的評論文章“‘放假難題’還應科學求解”，文章表示，禁補令發出後關鍵確在抓好落實，但“不少城市家長因擔心假期孩子沒人照顧，而將孩子送入形形色色的假期補習班。這樣的‘放假難題’成為導致假期畸形補課出現的真正原因，所以要想解決這個問題，還需科學求解”。文章內容如下： 　　針對教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出的禁補令，宋桂芳6日在新華網發表評論，分析了假期補課存在的原因，并指出關鍵要抓好落實，才能禁止假期補課。這樣的論斷在某種程度上來說是合理的，但究其深層次的原因，還需要我們進一步思考。 　　假期是孩子們最快樂、最放鬆的時侯，但對於上班族的家長們而言，卻是最擔憂、最牽掛的時期。不少城市家長因擔心假期孩子沒人照顧，而將孩子送入形形色色的假期補習班。這樣的“放假難題”成為導致假期畸形補課出現的真正原因，所以要想解決這個問題，還需科學求解“放假難題”。  　　仔細分析一下，我們不難發現，導致家長、社會和教育主管部門對“放假難題”發愁的主要原因，是因為大家都只站在了自己的角度來看待問題，比如家長希望有人帶孩子，而忽視了假期的休閑和放鬆對於孩子健康成長的意義；社會關注的是如何減少假期青少年不良現象的出現，維護社會和諧，卻忽視了家長的煩惱以及教育部門對教育規律的看重；而教育主管部門注重的是不要借機給孩子施加新的學習負擔，影響青少年的健康成長。這樣，大家考慮的結果便呈現出一個多方為難的局面。其實，如果大家都能以青少年的健康成長為主體來考慮問題，“放假難題”應該會有科學的求解之道。  　　首先，對於身處各層面的社會職能部門和機構而言，應根據實際，多關注青少年的假期生活和休閑問題，為青少年過一個快樂的假期做出自己積極的努力。比如公安、文化、宣傳、教育、衛生、共青團等組織可以充分發揮自身職能優勢，開展打擊黑網吧、打擊非法游戲廳和歌舞場所、組織開展假期雛鷹旅游和公益實踐活動、最大程度地開放圖書館、青少年宮、體育設施等，讓假期的青少年有地方可去、有活動可參與。 　　其次是家長可以采取請家教、組織孩子到鄉下親友家體驗親情和農村生活等，既能豐富孩子的假期生活，又可緩解自己因工作而無暇看管的壓力。 　　最後，教育主管部門應從讓孩子過一個安全、愉快、健康的假期入手，強化職能監管，一方面規範假期各種辦班行為，嚴禁隨意辦班和非法辦班；另一方面組織正規的社會團體和機構，充分發揮社會公共設施和教育資源的作用，組織和舉辦一些管理科學，能陶冶情操、開闊視野的藝術培訓班、興趣小組等，既不增加學生負擔，又能培養學生興趣和特長，對學生成長給予有益補充。這樣既符合假期"禁辦以增加學生負擔為主的輔導班"的精神，又滿足青少年假期生活的需求，更能緩解家庭和社會的為難與擔憂，豈不更好？