河南新鄭一名女教師上網課時，多人闖入網上會議室辱罵搗亂。當時劉老師正在為學生講解試卷，突然有人播放音樂，并使用投屏功能打字稱“你瞅啥？我是夢淚。感謝發來的會議號”，後有多人陸續加入網課會議室，辱罵老師、播放音樂、投屏打字，劉老師多次制止後，仍不斷幹擾課堂。10月28日，劉老師上完網課後在家中猝死。女兒王燕(化名)查看母親手機，看到劉女士的學生在群裡轉發網課的錄屏視頻，才知道劉女士生前的最後一堂課，曾遭遇“網課入侵”。
劉老師猝死和遭遇“網課入侵”是否有關聯，暫無法確定。當地公安、教育等部門正在介入處理調查此事。不過，“網課入侵”再次引發人們熱議。今年9月，有媒體報道稱，國內多地有學生表示遭受過網課入侵：學生通過騰訊會議、釘釘等平台上網課時，突然有一些陌生人湧入直播間，有人謾罵老師和學生，有人放哀樂，甚至散發淫穢色情視頻。這種入侵網課的行為被稱作“網課爆破”，一般由知情人洩露網課時間和房間號碼，隨後會有專門的“組織者”下達爆破令，在固定時間集合“爆破”網課。
網絡技術在帶來網絡巨大變革時，也讓網絡暴力有了更大發展空間。“網課爆破”就是網絡暴力的新變種。一些網民基於網絡的虛擬性，以惡作劇式的入侵網課為樂、宣洩情緒。據報道，還有學生反感上網課，或與同學、老師有矛盾，便給他人提供網課的會議號和密碼，讓他人以入侵的方式搗亂，實現把網課搞黃、報複同學或老師的目的。
正因“網課爆破”在網民、學生中有市場，其背後竟隱伏著新的互聯網黑產。一些入侵網課的人群有專門的團隊、賬號、技術攻關、接單流程、收費標准等，為開展“業務”，甚至會從學生中選擇“臥底”。有媒體記者在多個社交平台輸入“網課爆破”“禁止網課”等關鍵詞，搜索到不少社交小組。
“網課爆破”惡意擾亂正常的網課教學，嚴重影響學生的學習，應當及時予以遏制。那麼，該怎麼有效防範“網課爆破”行為？從網課方面說，有人建議，老師要在課前點名，發現有名册之外的人，就做好馬上結束課程的准備；上課時一旦發現有不明人士擾亂課堂，先錄屏，再結束網課，將情況上報給學校。也有網課平台建議，會議發起方開啓僅主持人可邀請成員，關閉參會成員發起共享功能，避免會議成員邀請他人，還可手動控制發言權限；若課堂秩序被擾亂，可使用兩招，一是主持人即刻停止當前共享，回收參會者的屏幕共享權限，二是鎖定亂入會議者，將其移出會議，并鎖定會議。 |
