近日，“南京大學退出世界大學排名”的消息，引發了熱議。南大校方稱，在《南京大學“十四五”規劃》和《南京大學“雙一流”建設高校整體建設方案》編制中，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標。隨後有消息稱，中國人民大學和蘭州大學也退出了全球各大高校排行榜。
在某平台上有網友表示，高校退出國際排名是固步自封，主動與國際脫軌，無異於坐井觀天。筆者認為，高校退出國際排名并非固步自封，而是回歸教育本源，辦好自己特色大學的有力舉措。
國際排名并不能完全反映一所大學的真正實力。主流的國際高校排行榜，都有一套自己的評分標准。恰恰是各自的評分標准，造成了受評大學的特色和實力難以彰顯。舉例來說，論文發表數量和被引數是影響國際排名的重要指標，而人文社科見長的院校僅因為這一指標，在排名上就被同層次的理工類院校甩在身後，自身的特色和強項因為統一的指標而被掩蓋。
過分注重國際排名，也滋生了各種亂象。論文灌水、科研造假、學術外包……這些亂象的背後，或多或少與過分注重國際排名有關。太注重排名，導致部分學校辦學“唯排名論”，急於求成，讓高校的科研體系疲於奔命，為了完成指標而科研，真正需要時間來認真打磨、創造成果的科研項目卻幾乎沒有存在的機會。如此與“教書育人”的辦學理念背道而馳，得不償失。
退出國際排名并非是“固步自封”，而是回歸辦學的初衷、回歸教育本源。鄧小平指出，教育是一個民族最根本的事業。我們的大學教育，應當是教書育人，為國家和社會輸送人才，服務於社會主義現代化建設，做好這一“最根本的事業”。與其為了排名而出大力氣花大錢，沉迷面子和虛榮心，不如靜下心來踏踏實實做研究，解決社會關心的實際問題，推動社會的進步與發展。
退出國際排名也非是主動與國際脫軌，而是意味著中國大學要走出自己的發展之路來。如果按照國際排名的標准來辦學，無異於“用別人的尺寸做自己的衣”，用別人的標准衡量自己，掩蓋自身的特色與優勢。中國大學要走出一條屬於自己的路，不僅要尊重歷史和社會實情，更要立足中國特色，以高度的文化自信“用自己的尺寸做自己的衣”，辦好人民滿意的高等教育。（來源：紅網 作者：武開燁） |
