本科生是高素質專門人才培養的最大群體，本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，本科教育是提高高等教育質量的重要基礎。當前，部分高校依然存在“重科研輕教學”的現象，人才培養中心地位和本科教學基礎地位落實不充分，具體表現為教學管理水平不高、教師教學投入不足，以至於部分本科生大學四年虛度時光、得過且過，出現了“玩命的高中、快樂的大學”現象。
近年來，教育部出台了《關於加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》《普通高等學校本科專業類教學質量國家標准》等一系列文件，引導高校嚴格做好本科教育教學工作，提高人才培養質量。今年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出“嚴格學業標准。完善各級各類學校學生學業要求，嚴把出口關。”
教育部出台《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》是切實落實《方案》要求，“嚴把出口關”的重要舉措，是通過本科畢業論文（設計）抽檢，來撬動高校本科人才培養全環節提質增效、切實加強學業管理的有效手段，讓本科生專注學業、真正忙起來。
第一，嚴格學業管理標准和制度
按照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標准》要求，改革本科人才培養方案，建立一整套涵蓋課堂教學、實習實訓等人才培養全環節的符合高校人才培養定位的本科生學業管理標准，提高畢業難度，讓學生“有壓力”；完善內部質量保障體系，建立一支高水平的教學督導隊伍，對學業管理標准執行情況進行全過程監督，及時發現問題，及時整改。 |
