體育課也要布置作業，這樣的說法似乎很新奇，其實完全合理且必要——既然與語文、數學一樣，體育課也是一門基本課程，那就同樣需要“學而時習之”，相應的作業必不可少。正像王登峰指出的：“體育課和語文、數學、外語課一樣，不練習是掌握不了的。”
體育課也要布置作業，其現實針對性更是顯而易見。我國青少年體質狀況呈持續下滑趨勢，造成這種局面，中小學生普遍缺乏體育鍛煉是主要原因。因此，有必要通過布置作業的方式，逼迫中小學生加強體育鍛煉。
但著眼現實，恐怕也要看到，落實體育課作業，“把文化課作業減下來，把體育課作業加上去”，并不是可以輕鬆實現的事情。
“把體育課作業加上去”，很大程度上是以“把文化課作業減下來”為前提的。現實中，文化課作業負擔太重、占用時間太多，正是中小學生缺乏體育鍛煉的一個重要原因。如據調查顯示，我國青少年睡眠不足8小時的占比達到62.9%，而影響孩子睡眠的首要因素正是“課業壓力”。巨大的課業壓力下，睡眠時間尚且難以保證，遑論體育鍛煉？
毋庸諱言，由於衆所周知的原因，真正“把文化課作業減下來”委實不是一件容易的事情。除此之外，落實體育課作業還面臨其他因素的制約。比如體育場地不足。顯然，相比文化課作業只需一張書桌就能完成，完成體育課作業則需要體育場地、體育設施，而在這方面目前還存在明顯短板。正如此前媒體報道的，“農村孩子的操場面積大，但破落不堪，城市孩子的操場的確很漂亮，但人均面積和國家標准相比小得可憐”。再如體育師資匱乏。無論是上體育課還是布置、指導體育課作業，都依賴於體育教師，但目前體育教師相對匱乏，正如王登峰曾對媒體表示的，近年來各地不斷加大體育教師補充力度，缺編狀況有所緩解，但估計目前體育教師的缺口仍在20萬左右。
以上所述，并不是給體育課作業潑冷水，而是想表明，要落實體育課作業，還得做好各種相應的配套“作業”，如把文化課作業真正減下來、充分保障體育場地供給、大力補充體育教師等。只有做好這些“作業”，體育課作業才能“加上去”，而且“穩得住”。（來源：嘉興日報 作者：張貴峰 本文略有删節） |
