9月22日，教育文化衛生體育領域專家代表座談會在北京召開，習近平總書記強調，要堅持健康第一的教育理念，加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展。
促進中小學生健康，增加體育課、課外鍛煉和健康教育是關鍵。我省學生體質健康監測結果顯示，雖然與“十二五”末相比，學生力量和柔韌等身體素質指標“止跌回升”，但肥胖率和超重率有所增加，近視率仍然維持在高位。怎樣切實加強學校體育工作，保質保量上好體育課，讓學生擁有健康強壯的體魄，是廣大家長及全社會關注的民生話題，也是“十四五”時期教育發展改革的重要議題。
每個家長都希望孩子健康成長，可是在升學壓力、課業重荷之下，只能默許甚至鼓勵學校重文輕體。“應試唯分數論的指揮棒不變，體育課就沒法上，體育鍛煉就沒時間搞”，成為很多人的共識。但是，盡管這種認知有根深蒂固的現實基礎，卻并不正確，也不全面。教育領域綜合改革固然任重道遠，非一朝一夕之功，在此過程中，體育教育仍然有強化提升的空間。從學校、老師到家長，都不能“未戰先怯”，而是要保持定力決心，一分一秒地爭取時間，一寸一尺地爭奪空間，用實際行動改變體育的弱勢地位。
加強體育教育并沒有捷徑可走，不外乎這十二個字：“頂層設計、健全機制、剛性執行”。近年來國家出台一系列政策、計劃，例如將學校體育和學生體質健康水平納入教育評估“一票否決”，要求中小學生每天體育活動一小時等。或許在部分地區執行不到位、成效不明顯，但整體作用不能忽視，更重要的是，這些頂層設計是基礎和指南，一旦政策從嚴從緊，教育部門在執行時就有法可依。
近日，國家體育總局和教育部聯合印發通知，要求深化體教融合，將體育科目納入初、高中學業水平考試範圍，納入中考計分科目，科學確定并逐步提高分值。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在新聞發布會上強調，將來體育課也必須布置作業，要把文化課的作業減下來，體育課作業加上去。這一系列操作意味著，國家正在加碼學校體育工作，在現有教育格局、教育環境下，通過布置“硬任務”強制提升體育的權重和地位。你可以說“唯成績論”仍然堅挺，難度很大，困難不少，但當天平上的砝碼逐漸叠加，總有平衡反轉的一天，你能說之前的每枚砝碼沒用嗎？
今年的《開學第一課》上，張文宏醫生對學生說：“健康比成績更重要”。現在，這些“硬任務”就是實現健康目標的具體舉措，無論學校和家庭如何看待、文化課如何抓，先把體育“硬任務”完成再說。持之以恒，學校和家庭就會達成新的“文體平衡”，體育教育的價值也將回歸和弘揚光大。（來源：南京日報 作者：劉大山） |
