為適應新形勢，教育部進一步明晰了高校畢業生就業統計相關指標含義，各地各高校要在2020屆畢業生及今後就業統計工作中嚴格執行。新的高校畢業生就業統計相關指標的最大亮點在於“自主創業”和“自由職業”方面，自主創業的範圍加入了開設網店，自由職業的範圍加入了互聯網營銷工作者、公衆號博主、電子競技工作者。（7月5日《瀟湘晨報》）
近年來，電競產業爆發式發展，FIFA、NBA相繼為其開了“綠燈”，連國際奧委會也向電競伸出了“橄欖枝”，電競是否會獲得更多認可甚至成為奧運項目，也成為熱點話題。同時，除了常見的表演、播音主持等熱門專業，電競藝考逐漸走入大衆視綫中，成為不少藝考生的新選擇。然而，在許多公衆尤其是家長眼中，電競引發的“網癮”等擔憂，始終難以消除。如此語境下，教育部明晰高校畢業生就業統計指標，打電競、開網店、做自媒體屬於就業，表明打電競不再是“不務正業”。
首先必須承認，電子競技屬於一項新興的體育運動。電子競技是以信息技術為核心，以軟硬件設備為器械，在信息技術營造的虛擬環境中，在統一的競賽規則下，進行的對抗性益智電子游戲運動。電子競技作為一項體育項目，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、協調能力、團隊精神和毅力，以及對現代信息社會的適應能力，這與傳統體育的本質和精神是一脈相承的。
基於此，2017年4月，亞奧理事會宣布：電子競技成為亞洲室內武道運動會的展示項目，以及2018年雅加達亞運會的展示項目，2022年成為杭州亞運會的正式項目。特別是，考慮到電競對年輕受衆的巨大吸引力，國際奧委會宣布同意將電子競技視為一項“運動”，認為“電競可以成為參與奧林匹克運動的平台”。這也意味著，電競入奧運會，已經沒有了實質性障礙，剩下的只是時間問題了。可見，電競運動不僅需要優秀的競技選手，更需要解說和推廣等方面的專業人才。
換言之，打電競屬於就業，新職業激發新動能。既然電子競技是一項新興的體育運動，需要規範化、競技化、運動化和群衆化；電子競技從娛樂游戲，跨越到一個運動項目，主要在規則統一，還有競賽的規範性。這就需要一批電競工作者，特別是電競解說員，無論是在體育賽場上，還是在群衆性競技活動中，樹立正確價值導向，宣傳和引導健康電競理念、游戲倫理和文化內涵，培養公平競爭意識、團隊協同精神和創新思維能力，爭做奧林匹克精神的傳承者、實踐者、引領者，為提升廣大青少年榮譽感和責任感，為電競產業健康快速發展注入新動能。（來源：東方網） |
