職校畢業生的就業路可以走多遠？近日，一則“90後職校女生在清華大學任教”的消息引熱議。據悉，“師者”邢小穎畢業於陝西工業職業技術學院，因專業綜合排名第一被推薦到清華大學基礎工業訓練中心從事實踐教學工作。
來時路上的“職校學生”身份，前行路上的“清華教師”標簽，人生的華麗轉場離不開職業教育的助力。放眼職校，實訓基地提供了精進技能的廣闊平台，優質職教資源拓寬了專業技術的邊界，一批批學子在職業教育的沃土上收獲進步與成長。“師者”邢小穎的走紅，再次向社會傳遞了這樣的明確信號：職業教育前途廣闊、大有可為。
從基本定位看，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。但不容忽視的是，社會上仍存在諸如“職業教育是低層次教育”“職校學生上升通道窄”等陳舊觀念，一定程度上阻礙著職業教育的高質量發展。職教未來可期，觀念必須先行。以例釋疑、以小見大，邢小穎的現身說法無疑是驅散此類認知偏見的一股清風。
“讀書須盡苦功夫”，要看到，無論是選擇普通教育抑或職業教育，勤奮好學始終都是前進步伐得以行穩致遠的秘訣。一窺“寶藏教師”邢小穎的求學、工作歷程，觀者莫不肅然起敬：總是第一個到實訓中心預習實驗操作，抓住各種培訓與練習的機會以站穩講台，通過專升本、踏實做研究等途徑提升學歷與職稱……榮耀背後，我們亦能感受到前行者的一路拼搏與付出。如果把職業教育比作渡人的行舟，那一篙便是努力精進的一技之長。
“大家對我的關注也能折射出全社會對職業教育的關注”，在教育部舉行的新聞發布會上，作為教師代表的邢小穎如是說道。略察政策變遷，從全面深化產教融合、校企合作，到加快建立“職教高考”制度，再到新職業教育法的施行，系列惠民利好之舉持續釋放叠加效應，全社會漸趨形成有利於職業教育高質量發展的良好氛圍。單論邢小穎就職名校這件事，我們便可一探這種傾向：清華大學能够打破原始學歷的偏見“不拘一格降人才”，本身就是一種選才用才的開放與進步，背後折射了職業教育重要的社會地位。從實際效用看，這也有利於提升職業教育的吸引力與認可度。
職業教育可以通往繁花似錦，也有足够能力造就熱愛者的出彩人生。目前我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，現有職業學校超萬所。在產業不斷升級、技能人才存在明顯缺口的當下，廣大職校生經過拼搏汗水的洗禮完全可成長為高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。如此看，選擇職業教育的學生大有“學頭、盼頭、奔頭”。（來源：南方日報 作者：靜子） |
