今年5月下旬，教育部一場介紹“十八大”以來職業教育改革發展成效的發布會上，清華大學基礎工業訓練中心實踐課老師邢小穎受邀參會并作專題發言。
作為清華大學的老師，邢小穎能在介紹職業教育改革發展成效的發布會上發言，是源於其職校畢業生的身份。
邢小穎，2014年畢業於陝西工業職業技術學院（以下簡稱：陝工院）材料成型與控制技術專業，同年，她以專業綜合排名第一的成績被推薦到清華大學基礎工業訓練中心任教。
職校畢業生站上清華講台，打破了對職校畢業生的固有印象，邢小穎是如何做到的？不過更值得一提的是，海報新聞記者注意到，跟邢小穎一樣，畢業於陝工院在清華大學任教的老師一共有13人。不可否認，邢小穎取得的成績是其天分、努力、機遇等各種因素叠加的成果，那麼一個職業學校是如何將十多名畢業生送上清華講台的？
“機會總留給不斷努力的人”
“可能職校畢業生給頂尖學府的學生講課，會讓很多人覺得不可思議。”邢小穎分享了自己十年來的故事。
2011年，邢小穎考入陝工院，因為“聽說材料專業的畢業生很搶手”，她選擇了材料成型與控制技術專業。在校三年，她待的最多的地方就是實訓基地。每次實訓課，邢小穎都是第一個到，提前做准備，課上拆了練、練了拆。“通過反複實操，一項項技能就這樣被我熟練掌握，為我以後的工作奠定了堅實基礎。”
2014年，邢小穎以專業綜合排名第一的成績被推薦到清華大學基礎工業訓練中心任教，在學校學習時，那些超過總學時一半的實訓課，讓邢小穎掌握了扎實的專業技能，成為她能够在清華大學為本科生講授實踐課的根本原因。
有學生說：“邢老師的動作特別利索，我們要幹半小時的活，她10分鐘之內就能搞定。”也有學生說：“小穎老師講課富有激情、風趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師。” |
