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回首刹那間



  高二(6)班     羅莉莉

  九月,一個秋風肅殺,百草凋零的季節。

  有一朵花放棄繁華競逐的生活,願爲單調的季節奉獻絢麗;有一棵樹放棄直達蒼天的生活,願爲蜿蜒的小路奉獻緑意;有一朵雲放棄自由自在的生活,願爲乾渴的大地奉獻甘露。

  有一座不倒的豐碑,放棄高高的地位,矗立在平凡人間的任一角落,願在身軀上刻字:“教師,太陽下最光輝的職業”。

  (一)追往事,嘆今吾,春風不染白髭須

  歲月的犁在她額頭上刻下了時光的劍,在她的眼裏增添了滄桑。她是—位老教師。她的確老了,她的臉像乾裂的樹皮,肆無忌憚地袒露着她的蒼老。可她仰天長嘯:九萬裏風鵬正舉!鬢微霜,又何妨!

  她閉上眼,似乎聽到了遠處錚錚的琴音,旋律隨着她的心跳而加快,驀然間,竟無語凝咽。

  夜深了,她似乎聽到了寒蛩秋雁的孤鳴,斷鴻聲裏,悠悠的記憶尋找時光的足迹,感受到曾幾何時的自豪與偉大。

  (二)驀然回首,那人却在燈火闌珊處

  眼前是堆積的作業本,她坐着, 瘦削的臉,深鎖的眉間流出身心的疲倦。

  眼前是課堂,她感覺到朱自清在梅雨潭邊緑色的陶醉,感受到壯士手持長劍,獨立朔漠的孤寂,領悟到俠客“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯,感受到幾十顆求知慾旺盛的心在窄小的空間燃燒。

  蛾黄檯燈下,筆尖在備課本上奔波着,時而聽見單薄的幼蛾栽在燈焰上狂亂挣扎的呐喊,爲了學生,她縮短了酣眠的壽命。

  篳路藍縷的教師生涯中,錦瑟華年誰與度,惟有蛾黄燈處。一位教師最渴望的是什麽?是桃李絢麗多彩,風光無限。

  如今,老教師做到了,她心念往事,把這幸福的瞬間藏在枕底,讓它成爲永恒的記憶。

  (三)老去情懷,猶作天涯想      

  琴聲愈來愈急,突兀的一綫雜音後,便嘎然而止,老教師驚醒了。不由長嘆

  道:“欲將心事付瑶琴,知音少,弦斷有誰聽?”年齡與夢想背相而馳,物是人非事事休!

  (四)不是無情,化作春泥更護花

  恍然間,我讀懂了老教師的寂寞,那不是慨嘆韶華流逝的悲哀,也不是慨嘆人潮人海的孤寂,而是渴望再一次爲教育事業奉獻的一顆心。

  老教師,擁有爲時不短的粉筆生涯,作爲一種歲月,它謳歌教育事業的本性,也謳歌了教師的慈母心。

  逝者如斯夫,每位教師都將離開相伴多年的聖殿——講臺,正如一片落葉,我們接受它的奉獻,在歆享它的生命之果時,我們感嘆她的精神,感嘆她將生命耗損,化作護花泥的精神。

  教師生涯,説長,悠悠數萬日,遥遥無期;説短,匆匆幾十秋,彈指一揮間。在這漫長的旅程裏,有誰堪知,每位教師的汗是否混合着血與泪?

  教師的種子撒在教室,而果子結於社會。朋友們,你們都是老師栽下的種子,在9月10日這個特殊的日子裏,你能否記起那些正辛勤耕耘在三尺講臺的老師呢?更有誰想起那些辛勤一生、業已退休的老教師們呢?

  别忘了,抽空去看看他們,並向他們致以節日的祝福!

  (指導老師:張英)
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