【内容提要】
　　20世紀90年代後期，廣州市第十六中學在認真總結教育改革實踐經驗的基礎上，對學校的發展和定位進行了深層思考，積極探索和構建了反映現代教育本質特徵並具有學校特點的“三自”（自主學習、自我教育、自求發展）教育模式。“自主學習”，即培養學生有明確的學習目的，積極的學習態度，良好的學習習慣和學習品質，掌握科學的學習方法；“自我教育”，即培養學生能够自我認識，自我選擇，自我約束，自我調控，自我管理，自我激勵；“自求發展”，即培養學生具有自我發展的意識和創新進取的精神，具有創造性和終身學習能力，個性特長得到充分發展。 　　本叢書收録了十六中被確認爲廣東省國家級示範性普通高中以來，在“三自”教育模式下的隊伍建設、德育工作、課堂教學改革、信息化建設等實踐成果。